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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

SOURCE DE DONNÉES
POLE EMPLOI

METIERS DE CATEGORIE K : Services à la personne et à la collectivité

-> SOUS CATEGORIE D'EMPLOI K21 : Formation initiale et continue

Enseignement artistique (Fiche métier Code ROME K2105)

Métiers proches de celui-ci et évolutions possibles Formations et diplômes qui mènent à ce métier Noms usuels et variantes de ce métier

Enseigne aux élèves, dans le cadre de cours individuels ou collectifs, la pratique et les éléments théoriques (répertoire, histoire, ...) d'une discipline artistique (musique, danse, arts plastiques,....) selon le projet pédagogique de la structure. Met en oeuvre des actions de création (exposition, concert, spectacle, ...) et favorise les échanges entre les élèves, les professionnels et le public dans le cadre de projets collectifs.

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Profil RIASEC de ce métier *

Talent majeur : Social S

Talent mineur : Artistique A

Autres métiers pertinents pour des personnes "Social/Artistique"

Vocations en opposition stricte : "Réaliste/Conventionnel"

Abréviations des vocations RIASEC

Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel

Qu'est-ce que l'orientation RIASEC et comment faire le test ?

*source Pôle Emploi

Appellations professionnelles
Noms des métiers

  • Assistant territorial spécialisé / Assistante territoriale spécialisée d'enseignement artistique
  • Enseignant / Enseignante des arts du cirque
  • Formateur / Formatrice en techniques de l'image
  • Formateur / Formatrice en techniques du son
  • Musicien intervenant / Musicienne intervenante
  • Professeur / Professeure d'art dramatique
  • Professeur / Professeure de batterie
  • Professeur / Professeure de chant
  • Professeur / Professeure de clarinette
  • Professeur / Professeure de danse
  • Professeur / Professeure de dessin
  • Professeur / Professeure de flûte
  • Professeur / Professeure de formation musicale
  • Professeur / Professeure de gravure
  • Professeur / Professeure de guitare
  • Professeur / Professeure de jazz
  • Professeur / Professeure de mime
  • Professeur / Professeure de Musique Assistée par Ordinateur - MAO -
  • Professeur / Professeure de peinture
  • Professeur / Professeure de percussions
  • Professeur / Professeure de photographie
  • Professeur / Professeure de piano
  • Professeur / Professeure de saxophone
  • Professeur / Professeure de sculpture
  • Professeur / Professeure de théâtre
  • Professeur / Professeure de trompette
  • Professeur / Professeure de vidéo
  • Professeur / Professeure de violon
  • Professeur / Professeure de violoncelle
  • Professeur / Professeure d'école nationale d'art
  • Professeur / Professeure d'école nationale de musique
  • Professeur / Professeure d'instrument de musique
  • Professeur / Professeure en arts graphiques
  • Professeur / Professeure en design
  • Professeur / Professeure en direction d'orchestre d'harmonie
  • Professeur territorial / Professeure territoriale d'enseignement artistique

Environnements de travail

Cliquez pour voir les professions possibles par environnement

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

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BLOC DE CAPACITES DE BASE

BLOC POLE-EMPLOI-K2105-B0/1

COMPÉTENCES DE SAVOIR

Préparer les cours et établir la progression pédagogique Enseignement - formation - orientation -> Animation de formation et coaching
Organiser les rencontres, les échanges lors d'expositions, de concerts, d'auditions, ... avec les intervenants du spectacle et les publics divers Spectacle et audiovisuel -> Production - promotion de spectacles et audiovisuelle
Suivre et conseiller les élèves dans l'organisation de leur travail personnel et le développement de leurs capacités artistiques Enseignement - formation - orientation -> Gestion d'établissement scolaire
Contrôler les connaissances théoriques et pratiques des élèves et leur proposer des axes d'amélioration Enseignement - formation - orientation -> Ingénierie de formation
Enseigner les éléments théoriques et pratiques de la discipline artistique Enseignement - formation - orientation -> Animation de formation et coaching

COMPÉTENCES DE SAVOIR-FAIRE

Répertoire d'oeuvres contemporaines Spectacle et audiovisuel -> Danse
Psychologie Sciences -> Sciences humaines et sociales
Anatomie humaine Santé - médecine - pharmacie -> Médecine généraliste et spécialisée
Physiologie Santé - médecine - pharmacie -> Médecine généraliste et spécialisée
Répertoire d'oeuvres classiques Spectacle et audiovisuel -> Danse
Techniques pédagogiques Enseignement - formation - orientation -> Animation de formation et coaching
Techniques de mise en scène Spectacle et audiovisuel -> Mise en scène
Techniques d'animation de groupe Management et gestion d'entreprise -> Management d'équipe
Outils bureautiques Compétences transverses -> Utilisation des technologies de l'information, des outils informatiques et/ou bureautiques

BLOCS DE CAPACITES SPECIFIQUES A CES METIERS

RAPPEL: Il n'est pas nécessaire d'avoir tous les blocs. Il s'agit de la liste des blocs de compétences possibles et adaptés selon les spécialités et variantes de cette branche professionnelle.

BLOC POLE-EMPLOI-K2105-B1/1

COMPÉTENCES DE SAVOIR

Enseigner une discipline à un groupe de personnes Enseignement - formation - orientation -> Animation de formation et coaching

COMPÉTENCES DE SAVOIR-FAIRE

Danses ethniques et traditionnelles Spectacle et audiovisuel -> Danse
Danses urbaines Spectacle et audiovisuel -> Danse
Danse classique Spectacle et audiovisuel -> Danse
Danse contemporaine Spectacle et audiovisuel -> Danse
Danses de salon Spectacle et audiovisuel -> Danse
Danse jazz, modern'jazz Spectacle et audiovisuel -> Danse
Techniques d'équilibrisme Spectacle et audiovisuel -> Théatre et cirque
Techniques d'acrobatie Spectacle et audiovisuel -> Théatre et cirque
Techniques de voltige Spectacle et audiovisuel -> Théatre et cirque
Art clownesque /mime / Imitation Spectacle et audiovisuel -> Théatre et cirque
Manipulation de marionnettes Spectacle et audiovisuel -> Théatre et cirque
Techniques de jonglage Spectacle et audiovisuel -> Théatre et cirque
Pratique du théâtre Spectacle et audiovisuel -> Théatre et cirque
Techniques de comédie Enseignement - formation - orientation -> Domaines de formation
Dramaturgie Spectacle et audiovisuel -> Théatre et cirque
Techniques de dessin Design et dessin technique -> Dessin technique
Techniques de peinture BTP - construction - aménagement -> Préparation et application sur surfaces à peindre ou à traiter
Techniques de gravure Métiers d'art -> Ornementation - décoration
Techniques de sculpture en ronde bosse Métiers d'art -> Dessin - peinture - sculpture
Techniques de sculpture ornementale Métiers d'art -> Dessin - peinture - sculpture
Sérigraphie Enseignement - formation - orientation -> Domaines de formation
Graphisme Compétences transverses -> Représentation d'une information visuelle
Photographie Métiers d'art -> Photographie
Outils multimédia Enseignement - formation - orientation -> Domaines de formation
Techniques de montage vidéo Spectacle et audiovisuel -> Montage audiovisuel
Sciences du design Enseignement - formation - orientation -> Domaines de formation
Histoire de la danse Spectacle et audiovisuel -> Danse
Histoire de l'art Sciences -> Sciences humaines et sociales
Conception et Dessin Assistés par Ordinateur (CAO/DAO) Compétences transverses -> Représentation d'une information visuelle
Publication Assistée par Ordinateur (PAO) Compétences transverses -> Représentation d'une information visuelle
Logiciel de montage photo Informatique - numérique -> Création numérique
Logiciels de création vidéo Informatique - numérique -> Création numérique
BLOC POLE-EMPLOI-K2105-B1/2

COMPÉTENCES DE SAVOIR

Enseigner une discipline musicale ou instrument de musique à un groupe de personnes Enseignement - formation - orientation -> Domaines de formation

COMPÉTENCES DE SAVOIR-FAIRE

Pratique de l'accordéon Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique du basson Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique de la batterie Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique du chant Spectacle et audiovisuel -> Chant
Pratique de la clarinette Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique du clavecin Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique du clavier (instrument de musique) Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique de la contrebasse Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique du cor Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique du cornet Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique du djembé Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique de la flûte Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique de la guitare, basse Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique de la harpe Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique du hautbois Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique d'instruments de musique traditionnelle Spectacle et audiovisuel -> Musique
Musique Assistée par Ordinateur (MAO) Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique de l'orgue Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique des percussions, timbales Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique du piano Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique du saxophone Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique du synthétiseur Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique du trombone Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique de la trompette Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique du tuba Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique du violon, alto Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique du violoncelle Spectacle et audiovisuel -> Musique
Pratique du xylophone, vibraphone Spectacle et audiovisuel -> Musique
Adaptation, composition d'oeuvres musicales Spectacle et audiovisuel -> Musique
Solfège Spectacle et audiovisuel -> Musique
BLOC POLE-EMPLOI-K2105-B1/3

COMPÉTENCES DE SAVOIR

Intervenir auprès d'un public d'adolescents Compétences transverses -> Gestion de situations interpersonnelles, difficiles ou d'urgence
Intervenir auprès d'un public d'adultes Compétences transverses -> Gestion de situations interpersonnelles, difficiles ou d'urgence
Intervenir auprès d'un public d'enfants Compétences transverses -> Gestion de situations interpersonnelles, difficiles ou d'urgence
Intervenir auprès d'un public d'amateurs Compétences transverses -> Gestion de situations interpersonnelles, difficiles ou d'urgence
Intervenir auprès d'un public professionnel Compétences transverses -> Gestion de situations interpersonnelles, difficiles ou d'urgence
BLOC POLE-EMPLOI-K2105-B1/4

COMPÉTENCES DE SAVOIR

Diriger un ensemble artistique (orchestre, troupe de danseurs, ...) Spectacle et audiovisuel -> Direction musicale
BLOC POLE-EMPLOI-K2105-B1/5

COMPÉTENCES DE SAVOIR

Piloter un projet Compétences transverses -> Organisation d'une action ou pilotage d'un projet