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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Toxicologie et éco-toxicologie (fiche nationale) (RNCP34155)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation

Branches de formations NSF

NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 33x Services aux personnes > NSF 331 Santé >
>

NSF 1xx Domaines disciplinaires > NSF 11x Mathématiques et sciences > NSF 112 Chimie-biologie, biochimie >
>

NSF 1xx Domaines disciplinaires > NSF 11x Mathématiques et sciences > NSF 113 Sciences naturelles, biologie-géologie >
> NSF 113g Sciences (biologie-géologie) de l'environnement, des écosystèmes >

Activités visées par cet enseignement

Perception des problématiques fondamentales et appliquées liées aux médicaments et aux contaminants alimentaires et de l'environnement et leurs effets délétères sur les organismes vivants et/ou la santé humaine Réalisation d'une étude : conception d'une problématique ; construction et développement des programmes de recherche pertinents ; interprétation des résultats ; élaboration d'une synthèse ; proposition de stratégies Gestion de projets impliquant un diagnostic (état des lieux d'une contamination unique ou multiple, en environnement général ou professionnel), un pronostic (modélisation et définition de biomarqueurs relatifs à une intoxication), et/ou une aide à la décision (solutions mises en oeuvre pour parvenir à un(e) détoxication /assainissement) Modélisation in silico des données expérimentales à visée explicative ou prédictive
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Métiers possibles, Orientations de carrière & Mobilité professionnelle


Abréviations du RIASEC* :

Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel

Qu'est-ce que l'aide à l'orientation RIASEC et comment faire le test ?

*source Pôle Emploi

Appellations professionnelles possibles

  • Chargé/chargée d'expertise en toxicologie
  • Chargé/chargée de mission en toxicologie
  • Chargé de pharmacovigilance et autres vigilances
  • Evaluateur/évaluatrice de la sécurité des produits
  • Chargé/chargée d'affaires scientifiques
  • Coordinateur/coordinatrice d'expertise en évaluation des risques sanitaires
  • Chargé/chargée de recherche et développement
  • Chargé/chargée de mission en bureau d'études de diagnostic environnemental
  • Responsable hygiène et sécurité environnement
  • Expert/experte en santé publique et environnement
  • Chargé/chargée d'affaires réglementaires
  • Chef/cheffe de projet en expertise scientifique Chargé/chargée de mission en bureau d'études de diagnostic environnemental
  • Responsable hygiène et sécurité environnement

Environnements de travail

  • C21 : Industrie pharmaceutique
  • C20 : Industrie chimique
  • C10 : Industries alimentaires
  • E : Production et distribution d'eau ; assainissement, gestion des déchets et dépollution
  • M : Activités spécialisées scientifiques et techniques
  • Q : Santé humaine et action sociale

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34155BC02

FORMATION AU BLOC :
Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l'avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d'études, comme base d'une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l'interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d'échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
FRANCE-COMPETENCES
RNCP34155BC03

FORMATION AU BLOC :
Communication spécialisée pour le transfert de connaissances

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
FRANCE-COMPETENCES
RNCP34155BC04

FORMATION AU BLOC :
Appui à la transformation en contexte professionnel

Gérer des contextes professionnels ou d'études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d'équipe, mise en oeuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
FRANCE-COMPETENCES
RNCP34155BC01

FORMATION AU BLOC :
Usages avancés et spécialisés des outils numériques

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine