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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Sciences de l'éducation (fiche nationale) (RNCP24461)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation

Branches de formations NSF

NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 33x Services aux personnes > NSF 333 Enseignement, formation >
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NSF 1xx Domaines disciplinaires > NSF 12x Sciences humaines et droit > NSF 123 Sciences sociales (y.c. démographie, anthropologie) >
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Activités visées par cet enseignement

Dans le domaine de l'éducation Définition d'objectif d'apprentissages et programmation des activités pédagogiques. Organisation de l'espace pédagogique Mise en en oeuvre de la démarche pédagogique Utilisation des technologies de l'information. Conseil aux des élèves dans l'organisation du travail personnel. -Adaptation du déroulement des apprentissages selon les difficultés et mesure les progrès. Organisation des activités périscolaires Rédaction des comptes rendus d'activité Information des familles, les équipes pédagogiques sur les modalités d'évaluation, résultats, difficultés, etc. Dans le domaine de la formation Intervention dans un cadre de formation : à distance, collectif, en face à face, individualisée, intégrée. Choix des méthodes, moyens et outils pédagogiques selon la formation à dispenser. Elaboration et adaptation des programmes pédagogiques, Evaluation des acquisitions de connaissances des stagiaires et met en place les actions correctives. Partenariat et relations avec les entreprises, les collectivités. Conseil pédagogique. Bilan pédagogique de l'activité de formation Suivi de l'information pédagogique, réglementaire, professionnelle, technique, etc. Dans le domaine de l'animation Animation des activités culturelles, artistiques, bibliothèque. Animation des séances de soutien scolaire Elaboration ou participation de l'élaboration de programmes d'animation. Dans le domaine du travail social Information et orientation des personnes à partir des situations identifiées. Diagnostic de la situation de la personne ou de la famille dans son environnement Accompagnement des personnes dans la construction d'un parcours d'insertion professionnelle / sociale / de formation. Développement du lien social et à la prévention des risques d'exclusion sociale, par une démarche de valorisation et d'implication des personnes. Evaluations partagées de l'impact des politiques sociales sur le territoire.
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Appellations professionnelles possibles

  • Médiateur associatif
  • Animateur de réseau
  • Chargé de mission ou coordonnateur de mission
  • Responsable de programmes
  • Responsables intermédiaires du secteur social et médico-social (chef de service)
  • Agents d'accueil des publics en Mission Locale et PAIO
  • Conseiller de bilan de développement et d'orientation
  • Formateur spécialisé pour publics en insertion
  • Animateur local d'insertion

Environnements de travail

  • O : Administration publique
  • S : Autres activités de service (associations)
  • J : Info-com
  • Q : Santé humaine et action sociale
  • P : Enseignement

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP24461BC02

FORMATION AU BLOC :
Usages digitaux et numériques

Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
FRANCE-COMPETENCES
RNCP24461BC03

FORMATION AU BLOC :
Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaire

Replacer un fait éducatif dans son contexte institutionnel, historique, politique, économique et culturel.
Identifier et situer les acteurs d'un fait éducatif dans leurs interactions et vis à vis des enjeux de ces interactions.
FRANCE-COMPETENCES
RNCP24461BC04

FORMATION AU BLOC :
Mise en oeuvre de méthodes et d'outils du champ disciplinaire

Participer à l'élaboration d'un cahier des charges de formation.
FRANCE-COMPETENCES
RNCP24461BC05

FORMATION AU BLOC :
Analyse d'un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires

Identifier et mobiliser les principaux concepts permettant de décrire et d'analyser un fait éducatif dans ses dimensions philosophiques, psychologiques ou sociologiques.
Identifier et mobiliser les données de la recherche en éducation pour éclairer une problématique d'éducation ou d'enseignement
Analyser des situations d'apprentissage en référence aux principales conceptions pédagogiques et aux contraintes des techniques de l'information et de la communication.
FRANCE-COMPETENCES
RNCP24461BC06

FORMATION AU BLOC :
Exploitation de données à des fins d'analyse

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
Développer une argumentation avec esprit critique.
FRANCE-COMPETENCES
RNCP24461BC07

FORMATION AU BLOC :
Expression et communication écrites et orales

Se servir aisément des différents registres d'expression écrite et orale de la langue française.
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
FRANCE-COMPETENCES
RNCP24461BC08

FORMATION AU BLOC :
Positionnement vis à vis d'un champ professionnel

Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d'un contexte.
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
FRANCE-COMPETENCES
RNCP24461BC01

FORMATION AU BLOC :
Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle

Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives.
Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu'en autonomie et responsabilité au service d'un projet.
Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique.