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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Chargé de mission pastorale (RNCP34057)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : UNIVERSITE CATHOLIQUE DE L OUEST

Branches de formations NSF

NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 33x Services aux personnes > NSF 332 Travail social >
> NSF 332t Aide, conseil, orientation, soutien socio-éducatif >

NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 33x Services aux personnes > NSF 330 Spécialites plurivalentes des services aux personnes >
>

NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 31x Echanges et gestion > NSF 315 Ressources humaines, gestion du personnel, gestion de l'emploi >
> NSF 315m Ressources humaines, gestion de l'emploi >

Activités visées par cet enseignement

Quel que soit le secteur dans lequel il se pratique, le métier de chargé/e de mission pastorale s'articule autour de trois fonctions principales : Une fonction de pilotage de projets avec l'élaboration et la coordination de projets pastoraux ; Une fonction de conduite de projets pastoraux et d'animation de lieux, portant sur les techniques d'animation, la communication, l'évaluation, l'accueil et la relation avec le public... ; Une fonction d'accompagnement individuel et collectif des publics visés : jeunes, adultes, couples, personnes malades, personnes détenues…. De plus, le/a chargé/e de mission pastorale : Anime le plus souvent une petite équipe de salariés et/ou de bénévoles ; Travaille en réseau et fait vivre des partenariats indispensables à l'exercice de sa mission. Il/elle se situe en effet à l'interface de différents acteurs : les décideurs (directeurs, responsables, élus), les équipes de professionnels (santé, éducation…), les bénévoles et les bénéficiaires des services. Le/a chargé/e de mission pastorale est missionné/e par une autorité d'un culte reconnu ayant compétence, pour construire, mettre en oeuvre et faire vivre au quotidien un projet pastoral, en tenant compte des contraintes de la structure dans laquelle il/elle exerce. L'emploi se pratique sous l'autorité du responsable de l'établissement.
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Appellations professionnelles possibles

  • Aumônier ; Responsable d'aumônerie Animateur/trice en pastorale scolaire ; Adjoint/e en pastorale scolaire Laïc/que en mission ecclésiale ; Animateur/trice en pastorale, Chargé/e de mission ecclésiale

Environnements de travail

  • Enseignement : écoles, collèges, lycées, universités Activités hospitalières ; Hébergements médicalisés ; Action sociale : dans des établissements de santé tels que des CHU, hôpitaux, EHPAD, maisons de convalescence, et aussi à domicile après une hospitalisation Organisations religieuses : associations, diocèses, congrégations…

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34057BC01

FORMATION AU BLOC :
Conception et coordination des projets pastoraux en déclinant les orientations politiques, la stratégie de l'établissement et de l'autorité religieuse

A1. Prendre en compte les orientations de la structure, appliquer les directives Connaitre le contexte, l'environnement Identifier les besoins des publics visés Prendre en compte les exigences de sécurité et d'hygiène Élaborer un projet pastoral : formuler des objectifs généraux et opérationnels, définir des évènements (activités pédagogiques, événements religieux, temps de rencontres, entretiens…), identifier les intervenants, déterminer les ressources matérielles et financières nécessaires Construire des actions de formation (foi catholique, culture religieuse, laïcité) Présenter ses projets, argumenter, convaincre…
A2. Conduire un projet pastoral : mobiliser des intervenants et des partenaires, planifier des événements Coordonner le projet pastoral en lien avec les acteurs de l'établissement, de l'association / de la structure de référence Gérer des moyens financiers, assurer la gestion administrative et logistique Créer/utiliser des outils de suivi
A3. Définir des critères, des indicateurs Rendre compte de la réalisation, de la mise en oeuvre du projet pastoral : rédiger des notes, des documents de synthèse, présenter un rapport d'activité annuel

MODALITES D'EVALUATION:

Par la formation 1) Dossier présentant une étude de cas ou un projet d'animation pastorale (objectifs, publics, contexte, moyens, acteurs, dispositifs, supports, évaluation, environnement, relations, réseaux…) 2) Présentation orale et entretien d'une durée de 30 à 45 mn Par la VAE : dossier de validation et entretien devant un jury CERTIFICATION Obtention du bloc à vie La validation du bloc 1, acquis à vie, donne lieu à un certificat. L'ensemble des blocs assurent l'acquisition de la certification.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34057BC02

FORMATION AU BLOC :
Animation des projets pastoraux et accompagnement des personnes tout en adoptant une posture éthique et en donnant sens et cohérence à sa mission

B1. Accueillir de manière personnalisée Se présenter, entrer en relation avec les publics (scolaires, patients, familles, jeunes, adultes, militaires, prisonniers…) Établir un climat de confiance Informer sur l'activité du « service » le public et /ou les collègues, salariés… (information sur le service, les cultes, les religions)
B2. Identifier, percevoir, et analyser les attentes des publics (collectifs et individuels) ; discerner Écouter avec bienveillance Répondre aux besoins spirituels (religieux et cultuels), aux demandes des familles, des personnes Communiquer avec des familles, des tiers Conduire des entretiens d'accompagnement

MODALITES D'EVALUATION:

Par la formation Pour les compétences B1 et B2 : 2) Présentation orale et entretien de type analyse de la pratique d'une durée de 30 à 45 mn 3) Dossier présentant le descriptif et l'analyse d'un accompagnement réalisé dans un contexte professionnel choisi Pour la compétence B3 : 4) Un oral avec un support écrit descriptif en présence de pairs qui contribuent à l'échange, sous la conduite d'un enseignant, présentant l'organisation d'une célébration, d'une situation d'accompagnement ou d'une séance de formation Par la VAE : dossier de validation et entretien devant un jury CERTIFICATION Obtention du bloc à vie La validation du bloc 2, acquis à vie, donne lieu à un certificat. L'ensemble des blocs assurent l'acquisition de la certification.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34057BC03

FORMATION AU BLOC :
Animation, coordination d'une équipe pastorale / d'aumônerie de collaborateurs (bénévoles, salariés)

C3. Prévoir les activités et répartir les tâches au sein de l'équipe Planifier et gérer le temps de travail de son équipe Transmettre des consignes et en vérifier l'exécution Favoriser l'autonomie ; Soutenir les initiatives individuelles Préparer et animer des réunions d'équipe Entretenir, impulser la dimension spirituelle des personnes et dans l'équipe Rendre compte : compte-rendu visites ou animations, fiches transmission… Assurer la gestion administrative de l'équipe

MODALITES D'EVALUATION:

Par la formation 5) Fiche de synthèse d'une activité d'animation d'équipe à partir d'une étude de cas Par la VAE : dossier de validation et entretien devant un jury CERTIFICATION Obtention du bloc à vie La validation du bloc 3, acquis à vie, donne lieu à un certificat. L'ensemble des blocs assurent l'acquisition de la certification.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34057BC04

FORMATION AU BLOC :
Collaboration avec des référents et des réseaux des secteurs santé, éducation, religieux

D1. Se situer dans un environnement pluridisciplinaire (établissement de soin, d'enseignement, prison, corps d'armée) Collaborer avec les équipes (d'enseignants / soignantes, d'encadrement…) S'intégrer à l'équipe pastorale du lieu, assurer un lien avec les autres équipes d'aumônerie Participer à des comités, conseils aux niveaux local, diocésain et national Établir et faire vivre des relations de travail avec les ministres du culte de la communauté chrétienne (prêtres, évêques et diacres) et des autres religions (pasteur, rabbin, imam...) et des autres religions

MODALITES D'EVALUATION:

Par la formation 1) Dossier présentant une étude de cas ou un projet d'animation pastorale (objectifs, publics, contexte, moyens, acteurs, dispositifs, supports, évaluation, environnement, relations, réseaux…) Par la VAE : dossier de validation et entretien devant un jury CERTIFICATION Obtention du bloc à vie La validation du bloc 4, acquis à vie, donne lieu à un certificat. L'ensemble des blocs assurent l'acquisition de la certification.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34057BC05

FORMATION AU BLOC :
Organisation de la veille et analyse de sa pratique professionnelle en lien avec ses valeurs

E.1 S'approprier de nouveaux savoirs et les mobiliser dans son activité Rendre compte de questions ou travaux à partir de lectures Analyser des textes ecclésiaux, relatifs à des traditions religieuses, à la laïcité en lien avec des situations d'exercice

MODALITES D'EVALUATION:

Par la formation 6) Dossier écrit + oral sur une question théologique liée à la mission pastorale, qui analyse un texte biblique / théologique, rend compte de la pensée d'un auteur et des incidences pastorales de ce travail théorique. Par la VAE : dossier de validation et entretien devant un jury CERTIFICATION Obtention du bloc à vie La validation du bloc 5, acquis à vie, donne lieu à un certificat. L'ensemble des blocs assurent l'acquisition de la certification. L'obtention de la "formation civile et civique" enregistrée au répertoire spécifique est validée par l'obtention du bloc 5/E par équivalence.