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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Génie Chimique-Génie des Procédés : Conception des Procédés et Innovation technologique (RNCP35373)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation

Branches de formations NSF

NSF 1xx Domaines disciplinaires > NSF 11x Mathématiques et sciences > NSF 111 Physique-chimie >
> NSF 111f Sciences des matériaux, physique-chimie des procédés industriels >

NSF 2xx Domaines technico-professionnels de la production > NSF 22x Transformations > NSF 222 Transformations chimiques et apparentées (y.c. industrie pharmaceutique) >
> NSF 222n Transformations chimiques-conception >

NSF 2xx Domaines technico-professionnels de la production > NSF 22x Transformations > NSF 220 Spécialités pluritechnologiques des transformations >
> NSF 220m Spécialités pluritechnologiques des transformations >

Activités visées par cet enseignement

Production dans une installation industrielle de transformation de la matière et de l'énergie par voie chimique et biologique : Préparation, planification, mise en route et arrêt d'une production Suivi de production Après la production : analyse de la production et communication d'un rapport Analyse des dysfonctionnements et prévision des opérations de maintenance Conception des équipements de production industrielle de transformation de la matière et de l'énergie par voie chimique et biologique : Dimensionnement des équipements Aide au choix d'équipements Réalisation de schémas techniques Transformation et conception d'unités de production Contrôle de la qualité des matières premières et des produits : Analyse physico-chimique ou microbiologique d'un produit Détection d'une impureté Contrôle des paramètres de production Développement et amélioration de procédés de transformation de la matière et de l'énergie par voie chimique ou biologique : Mise au point et amélioration de procédés Industrialisation de procédés Campagnes d'essais pilotes Détermination de performances d'équipements Participation à la définition et au suivi d'un projet d'installation d'équipements de transformation de la matière et de l'énergie par voie chimique ou biologique Participation au montage d'un projet Réalisation d'études techniques en réponse à un cahier des charges Management d'activités au sein d'un projet
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Métiers possibles, Orientations de carrière & Mobilité professionnelle

PUIS MOBILITES PROCHES ENVISAGEABLES SELON POLE EMPLOI

Abréviations du RIASEC* :

Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel

Qu'est-ce que l'aide à l'orientation RIASEC et comment faire le test ?

*source Pôle Emploi

Appellations professionnelles possibles

  • Débutant :
  • Technicien Génie des procédés / Génie chimique, Technicien en génie des procédés biotechnologiques , Technicien en recherche-développement, chargé d'études, technicien chargé de la préparation des PID, Technicien développement de procédés, concepteur en génie des procédés chimiques ou biotechnologiques, projeteur en installations industrielles
  • Après 2 ou 3 ans d'expérience :
  • Assistant-Ingénieur, Responsable développement process , Responsable procédés en méthodes-industrialisation …

Environnements de travail

  • Le titulaire d'un BUT Génie Chimique Génie des Procédés "Conception des Procédés et Innovation technologique" intervient dans les bureaux d'études ou services recherche-développement des industries de transformation de la matière et de l'énergie par voie chimique, physique ou biologique. Ces secteurs regroupent les industries chimique, pétrochimique, pharmaceutique, cosmétique, agro-alimentaire, biotechnologique, les industries des matériaux (papeterie, métallurgie, transformation du verre, métallurgie), et les secteurs de l'énergie et de l'environnement, du traitement de l'eau, des déchets et des effluents.

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35373BC10

FORMATION AU BLOC :
Positionnement vis à vis d'un champ professionnel

Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis du parcours ainsi que les voies possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d'un contexte
. Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

MODALITES D'EVALUATION:

Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35373BC01

FORMATION AU BLOC :
Produire en utilisant une installation industrielle de transformation de la matière et de l'énergie par voie chimique et biologique

Démarrer un équipement et vérifier son bon fonctionnement
Faire fonctionner un équipement en fonctionnement normal et l'arrêter
Faire des relevés de grandeurs physico-chimiques sur un équipement ou une installation
Détecter des écarts par rapport au régime nominal
Compléter un document de suivi de production
Assurer le suivi de production et agir sur les paramètres pour rester au régime nominal
Effectuer des mesures et des calculs pour analyser le fonctionnement et évaluer les performances de l'installation
Rédiger un rapport de suivi de la production et communiquer les résultats
Détecter une anomalie, alerter, solliciter les actions de maintenance
Vérifier au préalable la conformité et le bon fonctionnement d'un équipement
Prévoir et opérer l'adaptation du procédé aux changements de production
Animer une équipe en situation de production
Participer à l'élaboration de consignes, de protocoles
Préparer et organiser la mise à disposition des installations dans le cadre d'interventions de maintenance préventive ou curative
Suggérer et proposer des améliorations ou investissements pour des installations de son périmètre

MODALITES D'EVALUATION:

Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques, exposé oral de présentation d'équipement ou de procédé, mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35373BC02

FORMATION AU BLOC :
Concevoir des équipements de production industrielle de transformation de la matière et de l'énergie par voie chimique et biologique

Choisir des appareils de transport de fluide auprès d'équipementiers (pompes, compresseur, pompe à vide, éléments de robinetterie...)
Choisir des capteurs et des actionneurs adaptés aux conditions opératoires
Dimensionner des réseaux hydrauliques
Identifier le besoin et dimensionner un réseau d'utilité (Vide, AC, Refroidissement, Chauffage...) · Lire, interpréter et réaliser des schémas techniques simples (réalisation sur existant)
Lire, interpréter et réaliser des schémas techniques d'équipements et d'installations complexes
Rédiger un cahier des charges d'équipement
Prédimensionner des appareils de réaction (chimique et/ou biologique)
Prédimensionner des appareils de séparation · Dimensionner des équipements thermiques et énergétiques (calorifugeage, échangeur, chaudière...)
Proposer des solutions techniques pour répondre à un besoin (procédé de réaction ou séparation)
Dimensionner des appareils de séparation
Analyser le procédé et définir les régulations à mettre en place
Lire, interpréter et réaliser le PID d'une installation

MODALITES D'EVALUATION:

Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques, exposé oral de présentation d'équipement ou de procédé, mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35373BC03

FORMATION AU BLOC :
Contrôler la qualité des matières premières et des produits

Préparer des solutions et des échantillons
Mesurer les caractéristiques physico-chimiques des produits
Réaliser des dosages volumétriques en laboratoire
Consigner les résultats dans un cahier de laboratoire
Mettre en oeuvre les techniques classiques d'analyses en respectant les protocoles
Interpréter les résultats et la conformité des produits
Rédiger les comptes rendus d'analyse
Enregistrer les comptes rendus et assurer leur traçabilité

MODALITES D'EVALUATION:

Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques, exposé oral de présentation d'équipement ou de procédé, mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35373BC04

FORMATION AU BLOC :
Développer et améliorer des procédés de transformation de la matière et de l'énergie

Réaliser des tests et essais de mise au point de procédés
Relever les données et les consigner dans les cahiers de laboratoire et bases de données
Analyser les résultats des tests et faire des propositions
Prédire l'influence des paramètres de fonctionnement
Modéliser une opération (calcul, simulation, modélisation)
Optimiser un procédé
Mettre en place des campagnes d'essais · Participer à l'industrialisation des procédés
Participer au développement des procédés innovants

MODALITES D'EVALUATION:

Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques, exposé oral de présentation d'équipement ou de procédé, mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35373BC05

FORMATION AU BLOC :
Participer à la définition et au suivi d'un projet d'installation d'équipements de transformation de la matière et de l'énergie par voie chimique ou biologique

· Identifier les différents acteurs d'un projet industriel · S'intégrer dans une équipe projet
Concevoir des dossiers techniques pour des équipements thermiques et énergétiques
Participer au dimensionnement d'une unité industrielle
Concevoir des descriptifs et des procédures d'utilisation de nouvelles installations
Participer à la définition, planification et suivi d'un projet industriel
Manager au sein d'une équipe projet et interagir avec différents acteurs
Participer à l'évaluation des coûts de l'installation et du fonctionnement
Concevoir des dossiers techniques pour des appareils de réaction et de séparation
. Suivre l'installation d'équipements de production et assurer la formation des utilisateurs

MODALITES D'EVALUATION:

Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques, exposé oral de présentation d'équipement ou de procédé, mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35373BC06

FORMATION AU BLOC :
Usages numériques

Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.

MODALITES D'EVALUATION:

Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35373BC07

FORMATION AU BLOC :
Exploitation de données à des fins d'analyse

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
Développer une argumentation avec esprit critique.

MODALITES D'EVALUATION:

Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35373BC08

FORMATION AU BLOC :
Expression et communication écrites et orales

Se servir aisément des différents registres d'expression écrite et orale de la langue française.
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.

MODALITES D'EVALUATION:

Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35373BC09

FORMATION AU BLOC :
Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle

Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives
Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu'en autonomie et responsabilité au service d'un projet
. Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique
. Prendre en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle

MODALITES D'EVALUATION:

Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises