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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Journaliste (RNCP34537)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : MEDIASCHOOL PARIS

Branches de formations NSF

NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 32x Communication et information > NSF 321 Journalisme et communication >
> NSF 321t Réalisation du service-Rédaction et production de projets >

Activités visées par cet enseignement

Les fonctions du Journaliste s'articulent autour de 3 grands domaines d'activités, qu'il exerce en tout ou partie selon ses conditions et lieu de travail : 1 Sélection de sujets d'actualité à potentiel journalistique et organisation du recueil et du traitement d'informations recoupées et vérifiées en vue de la production de contenus journalistiques Analyse de l'actualité et choix des sujets à traiter Recherche d'informations et vérification de leur fiabilité 2 Constitution, développement et entretien d'un réseau de contacts et d'informateurs pour assurer une veille journalistique en continu Exercice d'une fonction de veille professionnelle Constitution d'un réseau professionnel et d'informateurs 3 Production et présentation de contenus journalistiques de différents formats en vue de leur diffusion au public Rédaction d'écrits professionnels Réalisation et montage de reportages Présentation orale des informations (en radio ou télévision)
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Métiers possibles, Orientations de carrière & Mobilité professionnelle

METIERS SELON LE CERTIFICATEUR

Abréviations du RIASEC* :

Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel

Qu'est-ce que l'aide à l'orientation RIASEC et comment faire le test ?

*source Pôle Emploi

Appellations professionnelles possibles

  • Journaliste en presse écrite
  • Journaliste TV
  • Journaliste radio
  • Journaliste web
  • Journaliste reporter d'images
  • Rédacteur
  • Reporter
  • Correspondant

Environnements de travail

  • Les journalistes peuvent exercer au sein des différentes structures suivantes : En agence de pressecollecte des informations brutes, d'articles plus élaborés, de photos et d'illustrations pour les remettre aux clients (journaux, stations de radio, de télévision…) · Dans la presse quotidienne régionale recherche d'informations dans la ville ou la région concernée. ·Dans la presse quotidienne nationalespécialisation dans une rubrique déterminée (politique nationale ou internationale, économie, culture, sport, nouvelles technologies…) · Dans la presse magazineanalyse en profondeur de quelques évènements de la semaine, et par exemple, d'un phénomène spécialisé. · Dans la presse spécialiséeanalyse d'un domaine particulier (technologique, économique et financier, scientifique, historique, sportif, artistique…) et/ou s'adressant à un public spécifique (femmes, hommes, enfants ou adolescents, personnes âgées, jeunes parents…). · Dans une station radioutilisation d'un langage parlé et imagé, concis et précis : la plupart des textes sont écrits avant d'être lus à l'antenne. Contrairement au journaliste de studio, le radioreporter est confronté à une improvisation beaucoup plus grande pour rendre compte de l'essentiel d'un événement, documentaires exceptés. · Au sein d'une chaîne de télévision ou d'une société de productioncollaboration étroite entre le journaliste et la technique. Le commentaire et l'image sont complémentaires.Au sein d'entreprises de presse ou de pure players sur Internetle métier de journaliste multimédia commence à se structurer et nécessite des capacités techniques liées à l'utilisation de logiciels de saisie des données et de mise en page.

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34537BC01

FORMATION AU BLOC :
Sélection de sujets d'actualité à potentiel journalistique et organisation du recueil et du traitement d'informations recoupées et vérifiées en vue de la production de contenus journalistiques

1.1 Positionner le sujet à traiter dans le cadre de sa participation aux conférences de rédaction et en s'appuyant sur l'analyse des thèmes et événements faisant l'actualité, en tenant compte de la ligne éditoriale du média et des choix et orientations définis par le rédacteur en chef, et en s'affranchissant de toute influence extérieure, politique ou financière, dans le choix du sujet et de son approche.
1.2 Organiser le recueil et le traitement des informations sur les sujets à traiter, en vérifiant leur fiabilité et en les recoupant à partir de différentes sources, afin de disposer de données et d'éléments d'analyse permettant un éclairage honnête et rigoureux des sujets, en respectant la ligne éditoriale fixée et les délais impartis et en appliquant les principes déontologiques contribuant à garantir la véracité de l'information.
Compétence transversale : Appliquer les principes éthiques fixés par le code de déontologie journalistique (du SNJ et/ou de la Charte de Munich), notamment en opérant une collecte et un traitement rigoureux des informations et en veillant à la protection des sources et au respect du droit, afin de construire et diffuser une information honnête et participant à l'édification du public.

MODALITES D'EVALUATION:

1) Pour les candidats issus de la formation Production évaluée (1) : La proposition et le positionnement d'un sujet d'actualité en vue de son traitement Conditions de l'évaluation (1) : Mise en situation professionnelle simulée Travail individuel Production écrite et orale Production évaluée (2) : Les modalités de recherche d'informations mises en oeuvre pour le traitement d'un sujet Conditions de l'évaluation (2) : Mise en situation professionnelle simulée Travail individuel Production écrite 2) Pour les candidats issus de la VAE : Dossier de preuves issues de l'expérience.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34537BC02

FORMATION AU BLOC :
Constitution, développement et entretien d'un réseau de contacts et d'informateurs pour assurer une veille journalistique en continu

2.1 Assurer une fonction de veille en sélectionnant ses différentes sources d'informations, et en vérifiant le degré de fiabilité ou les caractéristiques de chacune, dans sa gestion et son traitement de l'information, afin de rester au coeur de l'information, de suivre l'ensemble de l'actualité et de pouvoir décoder les évolutions liées à son champ d'intervention.
2.2 Constituer un réseau relationnel permettant un accès assez rapide à des informations de première main, fiables et recoupées entre elles, afin de se tenir informé en permanence des évolutions de l'actualité et des grands sujets du moment, dans le respect de ses engagements éthiques garantissant la protection de ses sources et interdisant l'usage de moyens déloyaux pour obtenir des informations.
Compétence transversale : Appliquer les principes éthiques fixés par le code de déontologie journalistique (du SNJ et/ou de la Charte de Munich), notamment en opérant une collecte et un traitement rigoureux des informations et en veillant à la protection des sources et au respect du droit, afin de construire et diffuser une information honnête et participant à l'édification du public.

MODALITES D'EVALUATION:

1) Pour les candidats issus de la formation, les productions évaluées sont les suivantes : Production évaluée (1) : L'organisation et les résultats d'une activité de veille sur des sujets de fond et d'actualité Conditions de l'évaluation (1) : Mise en situation professionnelle simulée Travail individuel Production écrite Production évaluée (2) : Un portefeuille de contacts professionnels et ses modalités de constitution Conditions de l'évaluation (2) : Mise en situation professionnelle Travail individuel Production orale et écrite 2) Pour les candidats issus de la VAE : Dossier de preuves issues de l'expérience.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34537BC03

FORMATION AU BLOC :
Production et présentation de contenus journalistiques de différents formats en vue de leur diffusion au public

3.1 Rédiger des articles, des communiqués, des chroniques ou tout type d'écrit sur différents thèmes, en tenant compte de la ligne éditoriale définie par le rédacteur en chef et des spécificités du média support, en appliquant les principes éthiques interdisant tout plagiat, diffamation et influence extérieure, afin de rendre compte de l'actualité de façon claire, honnête et fiable, et de contribuer à l'édification du public.
3.2 Réaliser un reportage sur une thématique choisie et à destination d'un média ciblé (télévision, radio, internet, magazine…), en conduisant au préalable un travail d'investigation approfondi sur le terrain nécessitant éventuellement une immersion dans certains milieux spécifiques liés au thème de l'enquête, et en supervisant la collaboration des professionnels et techniciens impliqués dans son montage.
3.3 Présenter oralement des informations dans le cadre d'une prestation radiophonique ou télévisuelle, et tout en faisant face aux aléas pouvant survenir, en veillant à leur véracité et à leur honnêteté de traitement, en ayant « une présence » favorisant l'écoute du public (auditeurs ou téléspectateurs), en utilisant un vocabulaire adapté et formulé de façon claire et compréhensible.
Compétence transversale : Appliquer les principes éthiques fixés par le code de déontologie journalistique (du SNJ et/ou de la Charte de Munich), notamment en opérant une collecte et un traitement rigoureux des informations et en veillant à la protection des sources et au respect du droit, afin de construire et diffuser une information honnête et participant à l'édification du public.

MODALITES D'EVALUATION:

1) Pour les candidats issus de la formation, les productions évaluées sont les suivantes : Production évaluée (1) : Un écrit journalistique (article, chronique, critique…). Conditions de l'évaluation (1) : Mise en situation professionnelle Travail individuel Production écrite Production évaluée (2) : Un reportage sur un thème de fond ou d'actualité, dans un format adapté au média support Conditions de l'évaluation (2) : Mise en situation professionnelle Travail collectif Production écrite, vidéo, audio, web Production évaluée (3) : Une prestation de présentation de l'information, en contexte radiophonique ou télévisuel Conditions de l'évaluation (3) : Mise en situation professionnelle simulée Travail individuel Production orale et écrite 2) Pour les candidats issus de la VAE : Dossier de preuves issues de l'expérience.