BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS
FRANCE-COMPETENCES
RNCP35563BC01
FORMATION AU BLOC :
Création ou installation d'une structure de service de coaching
Préparer la création de son activité en réalisant une étude de marché afin de sécuriser le développement et la pérennisation de son activité.
Réaliser un business plan en s'appuyant sur des notions comptables et financières. afin de cibler le statut juridique adapté.
Élaborer un plan d'action commercial et marketing adapté à son activité de coach afin de se rendre visible auprès de futurs clients.
Intégrer dans sa pratique une démarche de développement professionnel continu afin de répondre aux besoins en compétence du marché, aux attentes des clients et prévenir les risques de dérives sectaires éventuelles.
MODALITES D'EVALUATION:
Le rapport de professionnalisation
FRANCE-COMPETENCES
RNCP35563BC02
FORMATION AU BLOC :
Recueil de données et analyse du besoin en vue de l'élaboration de propositions de prestations de coaching
Présenter le coaching et son code déontologique à un futur client et/ou un prescripteur pour clarifier la prestation (notamment la dimension de confidentialité).
Analyser les contextes professionnels des différentes parties prenantes en entretien afin d'en évaluer les enjeux et les spécificités.
Analyser l'ensemble des données recueillies afin d'établir un diagnostic de situation du coaché.
Conduire un entretien structuré afin de recueillir des informations sur le contexte et valider la demande du coaché.
Formaliser les objectifs et les critères d'atteinte en organisant les informations recueillies afin d'élaborer le contrat de prestation.
Réorienter le cas échéant, l'objet ou les modalités de la mission afin de répondre de manière plus appropriée à des situations singulières
MODALITES D'EVALUATION:
Entretien de présentation - partie 1 et partie 2
Chapitre 1 du dossier de pratiques professionnelles « Élaboration de propositions commerciales »
FRANCE-COMPETENCES
RNCP35563BC03
FORMATION AU BLOC :
Préparation et animation d'une séance de formation
Expliciter les objectifs des séances collectives en les décomposant en objectifs pédagogiques opérationnels afin de faciliter le développement des compétences des coachés en accompagnement collectif.
Animer une séance collective en alternant les méthodes(expositive, démonstrative, interrogative, active, expérimentale), afin d'apporter structure et cadre aux coachés et ainsi créer une ambiance favorable à l'échange en séance collective
Évaluer les écarts entre les compétences détenues et les compétences requises par le coaché afin de permettre la mise en place d'actions correctrices
Définir les contenus, méthodes et techniques pédagogiques de l'intervention afin de répondre aux besoins de progression du coaché .
Adapter les techniques pédagogiques (jeu de rôle, étude de cas, exposé, démonstration, expérimentation, etc.) en prenant en compte les différents profils d'apprentissage afin de faciliter la progression des coachés vers les objectifs pédagogiques.
Réaliser une évaluation formative à chaque fin de séquence afin de mesurer la progression du groupe et ajuster les exercices en séance collective le cas échéant.
MODALITES D'EVALUATION:
Chapitre 2 du dossier de pratiques professionnelles « Préparation d'une action de formation »
Animation collective
FRANCE-COMPETENCES
RNCP35563BC04
FORMATION AU BLOC :
Réalisation de la mission de coaching
Conduire des échanges avec toutes les personnes concernées par le coaching en créant des conditions favorables à l'entrée en contact et à l'échange afin d'instaurer une relation de confiance.
Mettre en oeuvre une démarche d'écoute active en s'appuyant sur des techniques de questionnement et de reformulation afin de créer les conditions d'une relation d'accompagnement favorisant un travail collaboratif et engagé.
Expliciter les contradictions et les incohérences dans la représentation du coaché en utilisant des techniques appropriées (recadrage, confrontation…).
Mettre en oeuvre un processus de résolution de problème afin de permettre au coaché de trouver des solutions.
Développer des interventions adaptées à la situation du coaché ( période de transformation interne en entreprise, phase de transition professionnelle ou besoin de performance individuelle) en s'appuyant sur des protocoles identifiés* afin de développer l'autonomie du coaché.
Faciliter la mise en place de solutions nouvelles que le coaché à conçu pendant son accompagnement en vue de renforcer son autonomie.
Dresser un bilan des problèmes rencontrés par les coachés afin de proposer, le cas échéant, des actions correctives.
Questionner le coaché afin de l'aider à verbaliser ses appropriations et favoriser la transférabilité de solutions dans des contextes professionnels variés.
Déterminer les contenus de restitution en fonction de l'interlocuteur et au regard de la déontologie (confidentialité…) afin d'établir le bilan de la mission et sa valeur ajoutée.
Présenter le contenu au commanditaire ou prescripteur afin de souligner la valeur ajoutée de la mission.
MODALITES D'EVALUATION:
Chapitre 3 du dossier de pratiques professionnelles : « Mise en oeuvre de la mission de coaching »
Chapitre 4 du dossier de pratiques professionnelles : « Conclusion de la mission de coaching »
Synthèse d'un coaching complet
Etude de cas
Entretien de coaching
