BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS
FRANCE-COMPETENCES
RNCP35558BC03
FORMATION AU BLOC :
Mise en oeuvre des comportements et techniques d'hygiène et de sécurité adaptés
Adopter une tenue professionnelle conforme aux exigences en vigueur dans l'établissement : hygiène corporelle irréprochable; tunique à manches courtes, fermée et pantalon propres ; chaussures propres, fermées, réservées aux services ; ongles courts, non vernis ; cheveux courts ou attachés ; pas d'effets personnels ; masques, surblouses et gants pour certaines activités).
Mettre en oeuvre les techniques et les protocoles de nettoyage, la gestion des tris et l'élimination des déchets. Les protocoles en vigueur précisent les produits et leurs modalités d'utilisation, les matériels et techniques adaptés aux différentes surfaces et zones au sein de l'EHPAD. D'autres protocoles concernent le lavage des mains, le tri et l'élimination des déchets, en fonction des risques infectieux associés notamment ou encore les conduites à tenir en cas de maladies infectieuses ou de TIAC (toxi-infections alimentaires collectives).
Mettre en oeuvre le circuit du linge dans le respect des protocoles de la structure (circuits propre et sale, chariot de linge propre et bacs de tri du linge sale, souillé ou non)
Mettre en oeuvre des techniques de manutention et de prévention des chutes dans le respect de la sécurité et du confort de la personne âgée sans négliger la communication facilitatrice Cela suppose d'appliquer des gestes et postures adaptés à la situation, à l'autonomie de la personne aidée, de solliciter au maximum sa participation, d'utiliser les aides techniques présentes dans la structure (lève-personne, draps de glisse, guidon de transfert, rail, …), d'effectuer certaines mobilisations ou transferts à 2, d'aménager l'environnement pour limiter les risques.
Montrer des capacités d'écoute et d'observation de la personne âgée pour repérer d'éventuels changements de son état de santé : Coloration de la peau, fatigue, agitation, anxiété, troubles de l'appétit ou du sommeil.
Mettre en oeuvre des techniques de manutention et des postures adaptées afin de prévenir des risques professionnels, en appliquant les règles d'ergonomie et d'économie d'effort préconisées par les réseaux de prévention.
Identifier une situation d'urgence vitale ou potentielle et réaliser des gestes d'urgence adaptés à cette situation en appliquant les recommandations des textes en vigueur relatifs à l'AFGSU de niveau 1, face à des situations telles qu'une perte de connaissance, un arrêt cardiaque, une hémorragie, une obstruction des voies aériennes.
Participer à la réponse à une urgence collective ou une situation sanitaire exceptionnelle en appliquant les recommandations des textes en vigueur relatifs à l'AFGSU de niveau 1
MODALITES D'EVALUATION:
Évaluation en cours de formation (QCM, questions semi-ouvertes ou ouvertes)
Évaluation en situation professionnelle réelle réalisées en entreprise
Évaluation par une mise en situation professionnelle reconstituée complétée par un entretien avec un jury
Les deux dernières compétences sont attestées par l'AFGSU de niveau 1 (Attestation de Formation aux Gestes et Soins d'Urgence de niveau 1)
FRANCE-COMPETENCES
RNCP35558BC01
FORMATION AU BLOC :
Aide aux résidents en EHPAD dans les actes de la vie quotidienne
Adapter l'organisation de ses activités dans l'espace et dans le temps en considérant le contexte de travail dans l'EHPAD.
Organiser et charger son chariot d'entretien et de soins en quantité suffisante pour la réalisation de l'activité et selon les protocoles en vigueur.
Gérer son temps dans le respect des durées attribuées à la prise en charge de la personne âgée, en prenant connaissance de l'activité du service, des priorités et des aléas, par le biais des documents dédiés et/ou auprès de son responsable.
Faire preuve d'autonomie dans son périmètre d'activité tout en respectant les consignes données et en collaborant avec l'équipe pluri professionnelle.
Appliquer les techniques et les règles de soins, d'hygiène et de confort selon les spécificités de la personne âgée en encourageant l'autonomie, dans le respect des protocoles, de la dignité de la personne âgée et de ses capacités préservées.
Organiser le service des repas et des collations dans le temps, dans l'espace et dans le respect des règles d'hygiène, des équilibres alimentaires et des contre-indications, selon les protocoles en vigueur et les précautions et consignes relatives à chaque résident.
Surveiller la prise des repas pour prévenir des fausses routes, s'informer de l'état nutritionnel et de l'hydratation et alerter si besoin, selon les protocoles en vigueur et les précautions et consignes relatives à chaque résident.
Proposer un environnement bienveillant propice à la parole individuelle de la personne âgée dans le respect de sa dignité en privilégiant un climat de confiance (écoute, empathie, congruence…)
Adapter sa posture en prenant en compte le rythme de la personne âgée et l'ensemble de ses besoins.
Mettre en oeuvre une communication adaptée à la situation ou à la pathologie de la personne âgée et aux troubles associés en utilisant toutes les composantes de la communication (verbale, non verbale, gestuelle) et les techniques de communication adaptées.
Transmettre et prendre en compte les informations utiles à la continuité de la prise en charge des résidents, dans le respect des codes professionnels et à l'aide des supports de transmission dédiés.
Rédiger les informations à transmettre sur l'état du résident dans le respect des codes professionnels à l'aide des supports de transmission adaptés (papier ou numérique)
MODALITES D'EVALUATION:
Évaluation en cours de formation (QCM, questions semi-ouvertes ou ouvertes)
Évaluation en situation professionnelle réelle réalisée en entreprise
FRANCE-COMPETENCES
RNCP35558BC02
FORMATION AU BLOC :
Accompagnement global et individualisé de chaque résident en équipe pluriprofessionnelle
Participer en lien avec l'équipe pluri professionnelle et l'entourage à la mise en oeuvre du projet de vie du résident et à son actualisation, en prenant en compte les goûts, les choix de vie, les capacités, l'état de santé, les besoins … de la personne âgée et leur évolution.
Prendre en compte la parole des familles en recherchant leur participation active pour construire du lien entre la famille, les résidents et la structure.
Proposer à la personne âgée des occasions d'expression diversifiées en prenant en compte sa singularité.
Mettre en oeuvre des animations en s'adaptant aux capacités et aux choix de la personne âgée, dans le respect du cadre et dans la limite de son champ d'intervention.
Rechercher la participation de la personne dans toutes les activités dans le respect de ses capacités en veillant à ne pas mettre en échec ou surstimuler la personne.
Accompagner la fin de vie de la personne âgée en résidence en prodiguant les attentions spécifiques, selon la singularité de la personne âgée et dans le respect des protocoles en vigueur.
Communiquer avec la famille en prenant en compte ses besoins, ses difficultés face à la fin de vie de son proche, dans la limite de son champs d'intervention.
Communiquer avec l'équipe pluri professionnelle sur les modalités de l'accompagnement de la personne en fin de vie dans le respect des choix de la personne et de sa dignité en participant aux temps d'échanges et de réunions dédiés.
Inscrire son action dans le respect de la vie de l'établissement, de ses différentes instances dans la limite de son périmètre de compétences en assurant une veille sur les informations diffusées (procédures, comptes rendus de réunion, projet d'établissement…) et en participant aux réunions dédiées.
Contribuer à l'accueil et à l'accompagnement des nouveaux entrants exerçant des missions similaires : embauche, étudiants, stagiaires selon les procédures en vigueur.
Respecter les procédures liées à son poste de travail et relatives à la qualité de la prestation et à la prévention des risques.
Contribuer à toute action favorisant la démarche d'amélioration continue (participation aux réunions, retour d'expérience, déclaration d'événements indésirables, proposition d'amélioration, formation continue, …)
MODALITES D'EVALUATION:
Évaluation en cours de formation (QCM, questions semi-ouvertes ou ouvertes)
Évaluation en situation professionnelle réelle réalisée en entreprise
