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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Fonderie (RNCP35345)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation

Branches de formations NSF

NSF 2xx Domaines technico-professionnels de la production > NSF 22x Transformations > NSF 223 Métallurgie (y.c. sidérurgie, fonderie, non ferreux...) >
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NSF 2xx Domaines technico-professionnels de la production > NSF 20x Spécialités pluri-technologiques de production > NSF 200 Technologies industrielles fondamentales >
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Activités visées par cet enseignement

participation à la réponse à un appel d'offre, à la demande d'un client ; conception des processus de réalisation, conception des outillages de production ; préparation, lancement et optimisation de la production (industrialisation de la production) ; gestion de la production, encadrement des équipes ; communication et collaboration avec des partenaires.
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Métiers possibles, Orientations de carrière & Mobilité professionnelle

PUIS MOBILITES PROCHES ENVISAGEABLES SELON POLE EMPLOI

Abréviations du RIASEC* :

Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel

Qu'est-ce que l'aide à l'orientation RIASEC et comment faire le test ?

*source Pôle Emploi

Appellations professionnelles possibles

  • Selon la taille et l'organisation de l'entreprise, les titulaires du brevet de technicien supérieur « Fonderie » exercent tout ou partie de leurs activités dans les différents services d'industrialisation et de production. Ils interviennent sous l'autorité d'un responsable de service (méthodes ou production) plus particulièrement dans le cadre de la définition des processus et de la mise en production d'un produit. Plus autonomes, ils peuvent être amenés à exercer des activités concernant à la fois la préparation, l'organisation et la mise en oeuvre de la production.
  • Ces activités peuvent les amener à évoluer vers les fonctions de chargé d'affaires, de responsable de projets, de responsable de fabrication en atelier voire d'adjoint au dirigeant de l'entreprise. Ils peuvent également envisager une reprise d'entreprise après une formation complémentaire en gestion et management.

Environnements de travail

  • Le titulaire du brevet de technicien supérieur « Fonderie» intervient dans des entreprises de taille variable, TPE, PME et grandes entreprises.
  • Les principaux secteurs d'activités économiques concernés par la réalisation de produits, de pièces de fonderie sont :
  • l'aéronautique ;
  • le ferroviaire, le machinisme agricole ;
  • l'automobile ;
  • le bâtiment ;
  • l'énergie et les équipements électriques, électro mécaniques ;
  • la manutention, le levage ;
  • l'industrie hydraulique, le pompage et le transport de fluides.

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35345BC03

FORMATION AU BLOC :
Projet collaboratif d'optimisation d'un produit et d'un processus

S'impliquer dans un groupe projet et argumenter des choix techniques ;
Participer à un processus collaboratif d'optimisation et de réalisation de pièces de fonderie.

MODALITES D'EVALUATION:

Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF 1 situation Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance. Forme ponctuelle pratique de 4 heures

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35345BC04

FORMATION AU BLOC :
Étude de Moulage

Elaborer et/ou participer à l'élaboration d'un cahier des charges fonctionnel de l'outillage ;
Concevoir et définir numériquement, prototyper tout ou partie des outillages de fonderie ;
Définir des processus de réalisation.

MODALITES D'EVALUATION:

Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF 1 situation Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance. Forme ponctuelle pratique de 6 heures.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35345BC05

FORMATION AU BLOC :
Gestion et suivi de réalisation en entreprise

S'intégrer dans un environnement professionnel, assurer une veille technologique et capitaliser l'expérience ;
Formuler et transmettre des informations, communiquer sous forme écrite et orale y compris en anglais ;
Lancer et suivre une réalisation ;
Qualifier des moyens de réalisation en mode production ;
Appliquer un plan qualité, un plan sécurité.

MODALITES D'EVALUATION:

Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF 1 situation Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance. Forme ponctuelle orale de 30 minutes

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35345BC01

FORMATION AU BLOC :
Conception préliminaire

Interpréter un dossier préliminaire de conception ;
Recenser et spécifier des technologies et des moyens de réalisation.

MODALITES D'EVALUATION:

Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Forme ponctuelle écrite de 6 heures Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). Forme ponctuelle écrite Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance. Forme ponctuelle écrite de 6 heures

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35345BC02

FORMATION AU BLOC :
Projet industriel de conception et d'initialisation de processus

S'informer, se documenter, rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance ;
Définir et mettre en oeuvre des essais réels et/ou simulés ;
Définir et organiser les secteurs de production ;
Définir un plan de surveillance de la production ;
Proposer des améliorations technico-économiques et environnementales du processus de réalisation ;
Planifier une réalisation ;
Participer à la mise au point et qualifier tout ou partie d'un produit.

MODALITES D'EVALUATION:

Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Forme ponctuelle pratique et orale de 45 minutes Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance. Forme ponctuelle orale de 45 minutes