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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Formateur d'adultes (DUFA) (RNCP35248)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : UNIVERSITE TOULOUSE II

Branches de formations NSF

NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 33x Services aux personnes > NSF 333 Enseignement, formation >
> NSF 333t Education et transfert de connaissances >

Activités visées par cet enseignement

Animation de dispositifs de formation Conseil et accompagnement individuel Ingénierie de formation, développement et conception pédagogique
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Appellations professionnelles possibles

  • Formateur/formatrice d'adultes (tous secteurs d'activités)
  • Conseiller/conseillère en insertion Professionnelle
  • Formateur/formatrice en insertion (lutte contre l'illettrisme, TRE,...)

Environnements de travail

  • Organismes de formation, qu'ils soient publics, parapublics, privés ou associatifs
  • Entreprise dans différents secteurs : bâtiment, travaux publics, assurances, agro-alimentaire, chimie, luxe, téléphonie, télécommunications, métallurgie, santé, propreté, insertion et dans le secteur public
  • Etablissements d'enseignement professionnel

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35248BC01

FORMATION AU BLOC :
Animation de dispositifs de formation

Concevoir des séquences de formation en analysant le contexte et les conditions de formation, en réponse aux attentes et en accord avec les spécificités du public
Produire du matériel de formation adapté aux objectifs, aux méthodes, au public et aux contraintes de l'environnement, dans le but de déployer la formation et de déclencher des processus d'apprentissage
Piloter une action de formation pour favoriser l'apprentissage au moyen de l'évaluation formative et de techniques d'engagement individuel et collectif
Réguler les attitudes et comportements des apprenants pour sécuriser l'enseignement au moyen de l'évaluation formative et de techniques de communication interpersonnelle
Soutenir les apprentissages par un accompagnement ad hoc des parcours individuels et collectifs
Évaluer les processus de formation et les résultats d'apprentissage par des procédures et des méthodes adaptées pour améliorer le dispositif

MODALITES D'EVALUATION:

Actions pédagogiques en situations Écrits de réflexion sur la pratique Mise(s) en situation(s) de transmission en présentiel et à distance

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35248BC02

FORMATION AU BLOC :
Conseil et accompagnement individuel

Établir un projet de formation à partir d'un diagnostic personnalisé en cohérence avec une offre de formation
Créer les conditions favorables d'un parcours en alternance avec des organismes partenaires en assurant un suivi personnalisé

MODALITES D'EVALUATION:

Mise(s) en situation(s) Écrits de réflexion sur la pratique

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35248BC03

FORMATION AU BLOC :
Ingénierie de formation, développement et conception pédagogique

Formaliser une offre de formation par une analyse des besoins et des demandes en vue de développer une offre de formation et de certification
Répondre à une commande publique en participant à un appel d'offres, un appel à projet ou des procédures de certification
Se former tout au long de la vie en actualisant ses connaissances pour améliorer sa pratique
Participer à la mise en oeuvre de la démarche qualité en satisfaisant aux critères de référencement

MODALITES D'EVALUATION:

Conception d'actions de transmission en présentiel et à distance Actions pédagogiques en situations Écrits de réflexion sur la pratique Mise(s) en situation(s) de transmission en présentiel et à distance Présentations orales avec argumentation