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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Titre Ingénieur de l'Institut Polytechnique de Grenoble, spécialité génie énergétique et industriel (RNCP34948)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : INSTITUT POLYTECHNIQUE DE GRENOBLE

Branches de formations NSF

NSF 2xx Domaines technico-professionnels de la production > NSF 20x Spécialités pluri-technologiques de production > NSF 200 Technologies industrielles fondamentales >
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NSF 2xx Domaines technico-professionnels de la production > NSF 20x Spécialités pluri-technologiques de production > NSF 200 Technologies industrielles fondamentales >
> NSF 200n Conception de produits (sans autre indication); design industriel >

NSF 2xx Domaines technico-professionnels de la production > NSF 20x Spécialités pluri-technologiques de production > NSF 200 Technologies industrielles fondamentales >
> NSF 200r Contrôle qualité de produits et procédés industriels >

Activités visées par cet enseignement

L'ingénieur en Management Technologique encadre des équipes, coordonne des projets pluridisciplinaires et des moyens techniques et financiers, dans un contexte évolutif et souvent international. Son activité s'organise sur l'ensemble du cycle de production industrielle et peut couvrir des domaines professionnels allant de la conception, la vente, la fabrication à l'installation et le support de produits, de systèmes ou de services. Il possède une solide culture scientifique et des connaissances techniques, mais aussi économiques, sociales et humaines qui lui permettent d'aborder des enjeux complexes. Il imagine et anticipe les mutations technologiques dans une perspective éthique et responsable. Dans ce cadre, il réalise les activités suivantes : Diagnostic d'organisation ou de processus : collecte et analyse de données, modélisation et conception d'indicateurs, recueil de besoins des parties prenantes, anticipation des risques, Innovation et conception de produits, services, processus de travail : veille technologique et exploration, élaboration de cahier des charges, analyse de la valeur, expérimentation Décision stratégique et opérationnelle : priorisation de solutions, estimation des impacts sociaux, environnementaux, économiques et réglementaires, choix et organisation de projet Pilotage d'activité et gestion du changement : coordination de projet ou programme, suivi budgétaire, maîtrise de la qualité, amélioration continue, communication et reporting, gestion et transfert de connaissances
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Appellations professionnelles possibles

  • ngénieur.e chargé d'affaire, Ingénieur.e méthodes industrielles, Ingénieur.e d'études, Responsable logistique, Responsable de production, Responsable de développement technique, Ingénieur.e de conception Ingénieur.e recherche développement énergies renouvelables en industrie Ingénieur.e en éco-conception produits

Environnements de travail

  • Toutes les catégories du secteur industriel, en particulier : Industrie automobile, Industrie chimique, Energie, agroalimentaire, Industrie mécanique, Industrie spatiale, Informatique, électronique, équipements électriques et machines, Métallurgie, Plasturgie Sidérurgie Technologies avancées

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34948BC06

FORMATION AU BLOC :
Manager des projets techniques, des équipes ou des organisations

Gérer des objectifs individuels, piloter des équipes et conduire le changement en mobilisant et intégrant les acquis d'apprentissage managériaux et en développement personnel

MODALITES D'EVALUATION:

Evaluation écrite des acquis, production et soutenance de rapport d'analyse et d'études de cas, réalisation de Travaux Pratiques Critères d'évaluation : Qualité des résultats par rapport aux attendus, explicitation de la démarche, structure et développement de l'analyse, intégration de champs multidisciplinaires dans la démarche

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34948BC01

FORMATION AU BLOC :
Gestion des ressources énergétiques

Choisir et définir l'architecture d'un système énergétique de bout en bout en analysant les possibilités d'approvisionnement énergétique
Dimensionner et intégrer les différents composants en comprenant l'ecosytème du client et ses enjeux
Optimiser l'exploitation de la solution energétique en considérant l'ensemble du cycle de vie des composants

MODALITES D'EVALUATION:

Rédaction et soutenance devant un jury professionnel et pédagogique d'un dossier de preuves (portfolio d'activités réalisées) Critères d'évaluation : les besoins énergétiques sont correctement analysés les différentes technologies et architectures sont comparées tous les choix techniques sont justifiés l'intégralité de la chaine énergétique est cohérente (production, exploitation, stockage) les caractéristiques physiques pertinentes des constituants sont toutes identifiées la méthodologie de dimensionnement est identifiée le choix des composants s'appuie sur la documentation constructeur et les normes en vigueur Les critères d'optimisation sont identifiés et justifiés au regard du cahier des charges (ex: usages, environnement, coût, …) les arbitrages permettant l'exploitation optimale sont clairement documentés et justifiés

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34948BC02

FORMATION AU BLOC :
Eco conception de produits et de systèmes

Mettre en oeuvre une démarche d'eco-conception en considérant l'ensemble du cycle de vie, et en évaluant les différents impacts environnementaux
Accompagner une démarche de conception dans sa dimension environnementale en construisant la démarche d'éco-conception (choix d'outils, d'acteurs, de site...)
Calculer et interpréter les impacts environnementaux des solutions (produits, services, procédés) en identifiant les leviers d'action pour les concepteurs (materiaux, procédés, usages, fin de vie…)
Intégrer les enjeux environnementaux, économiques, sociaux dans la démarche de conception en mobilisant les acteurs concernés et en pilotant le changement

MODALITES D'EVALUATION:

évaluation en deux temps : rapport écrit sur cas fil rouge individuel (10-15 pages) soutenance orale individuelle (15 min + 10 min de questions) sur l'analyse du dossier d'un autre stagiaire avec 3h de préparation en dialogue avec le rédacteur du rapport Critères d'évaluation : la démarche est explicitée et cohérente par rapport au contexte de l'étude (normes, acteurs, objectifs…) les choix d'outils et d'indicateurs sont justifiés le développement d'outils et d'indicateurs pour accompagner la démarche est réalisé, le cas échéant. une analyse de cycle de vie est réalisée et bien documentée une évaluation des potentiels bénéfices environnementaux est menée, accompagnée qu'une analyse de sensibilité les actions prioritaires à engager sont identifiées au regard des indicateurs environnementaux techniques et sociaux les préconisations de conception sont formulées un plan d'action est proposé au regard du contexte du projet

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34948BC03

FORMATION AU BLOC :
Chaines logistiques et industrie du futur

Mobiliser les modèles de flux physiques et informationnels connus dans la profession et les optimiser
Utiliser et adapter des schémas de production/stockage/transport/maintenance industriels pour contribuer à la réalisation des opérations
Déployer des solutions techniques et technologiques complexes adaptées aux flux physiques et informationnels considérés
Concevoir et mettre en oeuvre des outils d'Aide à la Décision afin de planifier et de piloter des systèmes de production et des chaînes logistiques efficientes
Intégrer les enjeux environnementaux, économiques, sociaux dans ses décisions au vu des évolutions/transitions vers l'industrie du futur (numérisation, automatisation…)

MODALITES D'EVALUATION:

Rédaction et soutenance devant un jury professionnel et pédagogique d'un dossier de preuves (portfolio d'activités réalisées) Critères d'évaluation : les choix de modèles/politiques sont caractérisés, comparés et justifiés les différents types de schémas de processus et de flux sont mobilsés et illustrent/reflètent fidèlement les situations de flux considérés. les choix de politiques sont caractérisés, comparés et justifiés, activité par activité les référentiels de qualité (Lean 6-Sigma, DMAIC, PDCA, etc) sont mobilisés et déroulés de manière exhaustive les activités d'une chaine logistique sont instrumentées avec un système de capteurs permettant de remonter des données pertinentes au regard de la performance d'une chaine logistique les données recueillies sont intégrées dans un système d'information adapté (ERP/MES/WMS/TM) et analysées de manière approfondie les nouvelles technologies sont intégrées de manière harmonieuse dans les activités d'une chaîne logistique les résultats des modélisations sont mise en oeuvre à travers les outils de simulation et d'optimisation sur des scénarios cibles les outils de modélisation sont déployés correctement sur les problèmes concrets permettant une analyse et une aide à la décision. les problèmes sont analysés en intégrant les critères de natures diverses (coût, délai, qualité, CO2, etc.) les activités de la logistique inverses, les chaines logistiques de circuits courts et circulaires sont considérées dans la recherche de solution les indicateurs appropriés sont définis et déployés (circularité, robustesse/résilience, risque, etc.)

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34948BC04

FORMATION AU BLOC :
Systèmes embarqués et objets connectés

Choisir et définir l'architecture d'un système IoT de bout en bout
Superviser la mise en oeuvre d'une interface entre les systèmes logiciels et matériels sous-jacents.
Organiser le développement d'un système IoT
Optimiser les différentes approches de stockage et d'exploitation des masses de données utilisant en particulier l'intelligence artificielle.
Qualifier un système IoT en termes de sécurité, sûreté et fiabilité

MODALITES D'EVALUATION:

Rédaction et soutenance devant un jury professionnel et pédagogique d'un dossier de preuves Critères d'évaluation : les besoins sont correctement analysés les différentes technologies et architectures sont comparées tous les choix techniques sont justifiés 'intégralité de la chaine, du capteur jusqu'au cloud, est prise en compte la contrainte temps-réel est correctement dimensionnée l'adéquation du système d'exploitation au contexte technique est justifiée les composants matériels et logiciels sont correctement interfacés, et justifiés par un plan de tests la méthodologie est identifiée la qualité est prise en compte (par ex : tests, intégration continue, couverture, respect d'un référentiel de normes si besoin…) des outils de collaboration sont utilisés la problématique de la gestion de données est correctement appréhendée dans l'optique du passage à l'échelle le choix des algorithmes de machine learning est adapté au type de projet les 3 concepts sécurité/fiabilité/sûreté sont distinctement illustrés la problématique de sécurité est correctement intégrée à tous les niveaux, du matériel jusqu'au système d'information la référence au contexte normatif est présente

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34948BC05

FORMATION AU BLOC :
Analyser, décider, convaincre de choix techniques

Modéliser et traiter des données en vue d'aide à la décision en explicitant, mobilisant et intégrant les acquis d'apprentissage des outils mathématiques et numériques ;
Concevoir et réaliser des solutions technologiques performantes en explicitant, mobilisant et intégrant les acquis d'apprentissage des méthodes et physique pour l'ingénieur ;

MODALITES D'EVALUATION:

Evaluation écrite des acquis, production et soutenance de rapport d'analyse et d'études de cas, réalisation de Travaux Pratiques Critères d'évaluation : Qualité des résultats par rapport aux attendus, explicitation de la démarche, structure et développement de l'analyse, intégration de champs multidisciplinaires dans la démarche