Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : Ministère chargé de la solidarité
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L'éducateur de jeunes enfants contribue au bien-être, à l'épanouissement et à l'autonomie de l'enfant de la naissance à 7 ans, au sein du groupe et dans son environnement. Son intervention vise à favoriser un développement global et harmonieux. En créant un environnement bienveillant, riche et motivant, il permet l'expression des potentialités motrices, affectives, cognitives, sensorielles et langagières de l'enfant. Il contribue ainsi à leur éveil, à leur socialisation et à leur inclusion sociale. L'éducateur de jeunes enfants adapte ses interventions aux différentes populations, favorise le lien social et accompagne à la parentalité.
L'éducateur de jeunes enfants instaure une relation et accompagne le jeune enfant dans son développement en coopération avec sa famille et dans son environnement social.
Il établit au quotidien une relation personnalisée et respectueuse de l'enfant.
Il observe et analyse les situations quotidiennes vécues par l'enfant pour s'ajuster au mieux aux besoins de l'enfant et favoriser ses capacités d'expression, de communication, de socialisation par différentes médiations.
Il inscrit sa pratique dans une démarche de prévention précoce.
A partir de ses connaissances spécifiques du développement du jeune enfant, il contribue à l'élaboration et à la mise en oeuvre du projet social, éducatif et pédagogique et il veille au maintien de la continuité éducative dans le respect du milieu familial, social et culturel de l'enfant.
L'éducateur de jeunes enfants conçoit les modalités d'intervention pour conduire et coordonner l'action éducative au sein de sa structure en inscrivant son accompagnement dans une temporalité qui tient compte des potentialités et du rythme de l'enfant.
En lien avec les cadres institutionnels et des réseaux partenaires, il développe l'action éducative sur le territoire.
Il participe à la coordination des accompagnements pluridisciplinaires nécessaires à l'enfant et à sa famille dans le respect de leurs intérêts et de leurs droits.
En émettant des propositions auprès des représentants des politiques sociales et territoriales, il contribue à la compréhension et à l'évolution du domaine éducatif et social de la petite enfance.
Il développe un positionnement sur le sens de son action.
Il peut construire des actions innovantes spécifiques concernant le développement de l'enfant, la relation parent-enfant et l'accueil du jeune enfant en situation de handicap. Il est amené à développer des actions de prévention en lien avec le domaine de la petite enfance et celui de l'accompagnement à la parentalité.
Dans un but de transmission de connaissances et de savoir-faire professionnels, et après l'acquisition d'une expérience significative, le professionnel participe au processus de professionnalisation y compris en exerçant des fonctions de référent professionnel auprès des personnes en formation (initiale ou continue) en lien avec les établissements de formation.
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]
Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel
Qu'est-ce que l'aide à l'orientation RIASEC et comment faire le test ?
*source Pôle Emploi
Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info
Evaluer la capacité du candidat à : Conduire une démarche de questionnement et de positionnement Analyse de situation d'accueil et d'accompagnement individuelle ou collective Présentation d'une situation d'accueil ou d'accompagnement du jeune enfant et de sa famille ou de son représentant à partir d'une situation de stage Ecrit de 8 à 10 pages Coefficients : Ecrit : 1 Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale : 30 mn Présentation : 10 mn Echanges : 20 mn Examinateurs/correcteurs : Un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation
Evaluer la capacité du candidat à : Objectifs généraux : Analyser une question sociale ou un questionnement professionnel en montrant l'articulation entre théorie et pratique Mener une démarche rigoureuse et cohérente en s'appuyant sur une méthodologie de recherche Prendre de la distance vis-à-vis de la réalité sociale, déconstruire ses représentations et les reconstruire par rapport à des références théoriques et la réalité du terrain Objectifs spécifiques : Analyser l'influence du contexte institutionnel et du projet éducatif Présenter et argumenter un positionnement professionnel et questionner une situation d'accueil et d'accompagnement concernant le jeune enfant et sa famille Co-construire des propositions d'accueil et d'accompagnement ajustées en direction des enfants et de leurs familles Mémoire de pratique professionnelle Ecrit de 40 à 45 pages (hors annexes) Coefficients : Ecrit : 1 Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale : 40 mn Présentation : 10 mn Echanges : 30 mn Examinateurs/correcteurs : Un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation en centre d'examen organisée par la Direction Régionale de la Jeunesse des Sports et de la Cohésion Sociale
Evaluer la capacité du candidat à : Analyser l'action éducative menée Mobiliser des connaissances théoriques en lien avec les champs disciplinaires Mobiliser la méthodologie de la conception et de la conduite de l'action éducative en direction du jeune enfant Analyser son positionnement professionnel dans l'action éducative Dossier d'actions éducatives Présentation par l'étudiant de son livret de formation accompagné d'une note d'analyse réflexive réalisée en troisième année sur son parcours de formation Présentation écrite et soutenance orale individuelle Coefficients : Ecrit : 1 Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale : 30 mn Présentation : 10 mn Echanges : 20 mn Examinateurs/correcteurs : Un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation
Evaluer la capacité du candidat à : Mobiliser ses connaissances en matière de santé et de prévention Adapter son positionnement en matière de conduite à tenir sur des situations professionnelles relatives à la santé et à la prévention Démarche de santé et de prévention Analyse d'une démarche de santé et de prévention A partir d'un dossier documenté transmis par l'établissement de formation Coefficient : Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale : 2h30 Préparation : 2h Présentation : 10 mn Echanges : 20 mn Examinateurs/correcteurs : Un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation
Evaluer la capacité du candidat à : Adapter sa communication à un destinataire cible Mobiliser des supports de communication adaptés Argumenter ses choix de communication Dossier sur le travail d'équipe et les dynamiques institutionnelles Dossier élaboré à partir de pratiques professionnelles sur les enjeux du travail d'équipe permettant de montrer les liens entre les dynamiques institutionnelles et le travail d'équipe et l'accompagnement des jeunes enfants et leurs familles Dossier de 8 à 10 pages Coefficient : Ecrit : 1 Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale : 30 mn Présentation : 10 mn Echanges : 20 mn Examinateurs/correcteurs : Un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation
Evaluer la capacité du candidat à : Comprendre et questionner une situation de communication professionnelle Mobiliser les connaissances en matière de cadre organisationnel, juridique et budgétaire Elaboration d'une communication professionnelle A partir du dossier de présentation de l'épreuve « Analyse de situation d'accueil et d'accompagnement individuelle ou collective », élaboration d'une communication professionnelle à un destinataire cible. Coefficient : Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale : 30 mn Présentation : 10 mn Echanges : 20 mn Examinateurs/correcteurs : Un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation
Evaluer la capacité du candidat à : Connaître les politiques sociales Se positionner dans un travail partenarial Contrôle de connaissances Epreuve mobilisant les connaissances des politiques sociales et présentant une proposition d'action partenariale ou d'aide à la décision Coefficient : Ecrit : 1 durée de l'épreuve : 4 heures Examinateurs/correcteurs Un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation
Evaluer la capacité du candidat à : Connaître, analyser un environnement institutionnel et à s'y situer en situation professionnelle Utiliser les différentes ressources de l'environnement institutionnel et partenarial en situation professionnelle (politiques sociales et dispositifs) Dossier à partir d'une problématique territoriale ou partenariale Dossier individuel ou collectif à partir d'un questionnement de terrain, d'une intervention observée ou à laquelle a participé l'étudiant en stage permettant une analyse d'un ou plusieurs enjeux des politiques sociales mobilisées et la place des acteurs Ecrit de 8 à 10 pages Coefficients : Ecrit : 1 Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale : 30 mn Présentation : 10 mn Echanges : 20 mn Examinateurs/correcteurs : Un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation
