Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : OSIRIS CONSEIL
NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services >
NSF 31x Echanges et gestion >
NSF 315 Ressources humaines, gestion du personnel, gestion de l'emploi >
>
NSF 315p Spécialités plurivalentes des échanges et de la gestion (organisation, gestion) >
Le/la coach professionnel(le) a pour mission d'accompagner ses clients dans la compréhension de ce qui les limite, les contraint, les freine, les fait souffrir dans leur vie personnelle ou professionnelle. Pour passer des paliers, le/la coach/e accompagne ses clients dans l'atteinte d'objectifs définis. Ensemble, ils définissent un cadre qui va permettre au/à la coach/e de mobiliser son/sa client/e pour qu'il/elle trouve lui-même les clefs qui vont lui permettre de débloquer des situations et d'évoluer comme il/elle le souhaite.
Le/la coach professionnel(le) base son intervention sur l'approche typologique Jungienne qui vise à aider la personne à découvrir son type pour ensuite l'amener à travailler grâce au Dialogue Intérieur à l'identification de ce qui le freine aujourd'hui et de ce qui peut lui permettre de progresser. Dans cette approche, le/la coach/e joue un rôle de « facilitateur/trice » et le/la client/e devient le/la « facilité/e », celui/celle qui est accompagné/e dans cette identification des clefs de sa propre évolution. Le/la coach/e doit d'abord valider la possibilité de répondre aux attentes de ses clients/tes avant de concevoir le programme de coaching qui va intégrer différentes démarches et différentes étapes. L'accompagnement des personnes dans de telles évolutions demande au coach d'être lui-même en capacité d'accompagner (ce qui nécessite d'avoir au préalable effectué un travail sur soi pour éviter tous risques de projections), mais également en capacité d'être en écoute totale de son client pour déclencher des prises de consciences et des évolutions que le client sera capable de gérer. La puissance des outils utilisés nécessite de la part du coach d'avoir une conscience fine de ce qu'il peut déclencher chez ses interlocuteurs pour l'accompagner de manière pertinente et adaptée en fonction de ses besoins. Le coach doit ainsi être capable de se remettre en cause en permanence et d'analyser le déroulement des séances de coaching dans le cadre de supervision pour entretenir et développer la qualité de ses accompagnements.
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]
Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel
Qu'est-ce que l'aide à l'orientation RIASEC et comment faire le test ?
*source Pôle Emploi
Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info
Modalités d'évaluation : Les candidats/tes feront la synthèse d'au moins trois fiches d'entretien exploratoire avec des clients. Ils exposeront notamment les difficultés rencontrées et la manière dont ils les auront traitées
Modalité d'évaluation : A partir de l'analyse d'au moins trois fiches de suivi client, les candidats/tes doivent présenter une analyse critique des contrats établis L'objectif est d'évaluer les capacités des candidats/tes à étudier les besoins et les demandes des clients, à vérifier l'adéquation entre leurs compétences et les besoins exposés, à proposer un cadre adapté. Les candidats/tes doivent également identifier et expliquer des éléments pouvant justifier un refus d'accompagnement
Modalité d'évaluation : Évaluation réalisée sur la base d'une synthèse d'au moins 8 fiches "Évaluations de session" effectuées au cours des séances de coaching supervisées. Le/la candidat/e est évalué/e notamment sur la conduite des séances et sa capacité à accompagner ses clients dans la démarche d'Intelligence de Soi Il/elle est évalué/e également sur sa capacité à effectuer un retour critique sur ses séances, à recevoir et accepter le feedback, à identifier les besoins et les axes de progressions et à les mettre en oeuvre au cours de nouvelles séances.
Modalité d'évaluation : A partir d'expériences d'accompagnements de personnes, les candidats doivent rédiger un mémoire sur les enjeux et les conditions de réussite des programmes de coaching basés sur l'Intelligence de Soi. En s'appuyant sur leur propre expérience, sur des études de cas de personnes accompagnées, les candidats/tes doivent analyser des déroulements d'accompagnements, expliquer les conditions de réussite et les limites d'accompagnements. Les réflexions présentées doivent également illustrer la maturité professionnelle du candidat, sa connaissance de lui-même en tant que coach/e et sa capacité à se positionner correctement dans le cadre d'accompagnements
Modalités d'évaluation : 1. Les candidats/tes devront démontrer leur connaissance de la typologie jungienne et leur capacité à conduire un entretien de découverte du type. 2. A partir de cas rencontrés, les candidats/tes doivent analyser le rôle et l'importance que l'approche typologique a eu dans l'évolution des personnes, les difficultés liées à l'interprétation des résultats et aux prises de conscience par le client de leur profil
