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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Etude et réalisation d'agencement (RNCP35471)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation

Branches de formations NSF

NSF 2xx Domaines technico-professionnels de la production > NSF 23x Génie civil, construction et bois > NSF 234 Travail du bois et de l'ameublement >
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NSF 2xx Domaines technico-professionnels de la production > NSF 23x Génie civil, construction et bois > NSF 233 Bâtiment-finitions >
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Activités visées par cet enseignement

En amont de l'obtention de l'affaire : Participation à la réponse d'appels d'offres, étude technique du projet d'agencement ; Préparation des données pour les fabrications et les mises en oeuvre sur chantier : réponse technique à une demande en tenant compte des données du projet architectural (esthétiques, techniques, économiques, administratives et environnementales) ; participation à l'élaboration du devis et à l'élaboration du planning général de l'affaire. Après l'obtention de l'affaire : Contrôle de la mise en oeuvre du projet d'agencement ; préparation et la conduite de chantier ; clôture de l'affaire : conception de solutions techniques à partir de concepts, du cahier des charges et des règlementations, depuis l'explicitation du besoin jusqu'à la définition détaillée, en intégrant toutes les contraintes (esthétiques, techniques, économiques, administratives et environnementales) ; élaboration de l'ensemble des documents nécessaires à la réalisation du dossier technique du projet ; planification et organisation de la prévention des risques professionnels ; préparation des données nécessaires à la fabrication ; mise en oeuvre de la démarche qualité ; organisation, planification et pilotage de tout ou partie d'un chantier avec intervention de plusieurs corps d'état ; choix et organisation de la sous-traitance ; encadrement et coordination des équipes ; collaboration avec les différents intervenants d'un projet ; participation à la clôture d'une affaire. D'une manière transversale, le titulaire du brevet de technicien supérieur E.R.A. utilise l'outil informatique. Il l'intègre dans ses activités à des fins de conception technique et d'intégration dans le cadre de l'ingénierie collaborative (BIM, bibliothèques d'éléments, simulation des comportements…), d'élaboration des procédés de réalisation (simulation des procédés, CFAO, bases de données métier), d'exploitation de logiciels spécialisés (gestion de production...), et de communication. Le technicien supérieur mène une veille technologique, réglementaire et normative pour mettre en application les évolutions dans le cadre des réalisations.
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Métiers possibles, Orientations de carrière & Mobilité professionnelle

Abréviations du RIASEC* :

Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel

Qu'est-ce que l'aide à l'orientation RIASEC et comment faire le test ?

*source Pôle Emploi

Appellations professionnelles possibles

  • Selon la taille de l'entreprise, le titulaire du brevet de technicien supérieur E.R.A. exerce tout ou partie de ses activités en bureau d'études, sur chantier, en relation avec l'atelier, avec un niveau de spécialisation et d'autonomie variable suivant les tâches à effectuer.
  • Ces activités peuvent l'amener à évoluer vers des fonctions de chargé d'affaires, de responsable de bureau d'études techniques ou de conducteur de travaux. Le titulaire du brevet de technicien supérieur E.R.A. peut également envisager une création ou une reprise d'entreprise.

Environnements de travail

  • Le titulaire du brevet de technicien supérieur E.R.A. exerce ses activités dans le domaine du second oeuvre appliqué à l'étude et à la réalisation d'agencements à construire ou à rénover.
  • Les réalisations sont des ouvrages sur mesures dans les domaines de :
  • L'agencement commercial (commerces, hôtels, restaurants, brasseries …) y compris les devantures ;
  • L'agencement de locaux professionnels (sièges sociaux d'entreprises, administrations, locaux pour professions libérales…) ;
  • L'agencement d'habitat individuel et collectif (cuisines, salles de bains, pièces à vivre…) ;
  • L'agencement spécifique (cabine de bateau, salle technique en milieu hospitalier, studio d'enregistrement…) ;
  • Le titulaire d'un brevet de technicien supérieur E.R.A., s'insère dans des entreprises de types TPE, PME comme :
  • les cabinets d'architecture et cabinets de design ;
  • les entreprises d'agencement ;
  • les entreprises de menuiseries d'agencement.
  • Il exerce également son activité au sein de services travaux intégrés aux grandes entreprises et aux administrations.

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35471BC02

FORMATION AU BLOC :
Conception d'agencement

Assurer une veille technique et règlementaire et capitaliser des informations
Rechercher des principes de solutions techniques
Choisir et valider des solutions techniques
Définir le projet d'agencement
Établir et mettre en oeuvre un protocole de contrôle
Rédiger un document professionnel de communication

MODALITES D'EVALUATION:

Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle pratique et orale 50 min Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance. Ponctuelle pratique et orale 50 min

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35471BC03

FORMATION AU BLOC :
Organisation et préparation de la réalisation d'agencement

Quantifier les besoins et les ressources
Estimer et déterminer les coûts
Organiser la cotraitance et la sous traitance
Planifier les activités et l'utilisation des ressources
Préparer la réalisation

MODALITES D'EVALUATION:

Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle écrite 4h Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). Ponctuelle écrite 4h Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance. Ponctuelle écrite 4h

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35471BC04

FORMATION AU BLOC :
Suivi de la réalisation d'agencement

Assurer le suivi économique du chantier
Piloter l'action d'une équipe
Prévenir les risques de santé et de sécurité
Communiquer avec les acteurs du projet y compris en langue étrangère

MODALITES D'EVALUATION:

Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle orale 30 min Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). Ponctuelle orale Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance. Ponctuelle orale 30 min

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35471BC01

FORMATION AU BLOC :
Traduction technique du projet architectural

Formaliser l'expression du besoin client
Identifier les contraintes

MODALITES D'EVALUATION:

Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance. Ponctuelle pratique 2 parties 4h et 8H