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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

CQP Architecte technique (RNCP34366)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : FAFIEC

Branches de formations NSF

NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 32x Communication et information > NSF 326 Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission >
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NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 32x Communication et information > NSF 326 Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission >
> NSF 326n Analyse informatique, conception d'architecture de réseaux >

Activités visées par cet enseignement

Définition du projet d'architecture technique Conception d'une architecture technique du système d'information Production et gestion des documents relatifs à l'architecture technique Contribution au déploiement de l'architecture technique
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Métiers possibles, Orientations de carrière & Mobilité professionnelle

Abréviations du RIASEC* :

Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel

Qu'est-ce que l'aide à l'orientation RIASEC et comment faire le test ?

*source Pôle Emploi

Appellations professionnelles possibles

  • Architecte technique, architecte systèmes, architecte SI, architecte réseaux, ingénieur systèmes, architecte logiciel, architecte infrastructures, architecte informatique, architecte virtualisation, architecte cloud computing, ingénieur cloud computing

Environnements de travail

  • L'architecte technique travaille dans des entreprises de toutes tailles et tous secteurs. Ce poste se retrouve aussi bien chez les utilisateurs (banque, assurance industrie, commerce…) que dans les sociétés de services :
  • PME et PMI (avec une polyvalence très accrue dans les petites structures),
  • Moyennes et grandes structures utilisatrices (établissements et entreprises),
  • Organismes et collectivités territoriales,
  • Entreprises de services du numérique (ESN).

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34366BC01

FORMATION AU BLOC :
Définir le projet d'architecture technique

Analyser la demande portant sur le projet de conception ou bien d'évolution de l'architecture du SI, à l'aide des moyens et techniques adaptés (questionnaires, entretiens, observations, lecture de documents existants).
Définir, puis formaliser dans une note de cadrage, des hypothèses d'architecture en mobilisant les parties prenantes (experts techniques, métiers), en définissant le cadre (contraintes), en structurant les objectifs auxquels doit répondre le projet d'architecture.
Effectuer une veille technologique et réglementaire afin de maintenir à jour ses connaissances/compétences dans le domaine des SI et d'apporter des réponses techniques nécessaires à la définition du projet d'architecture.

MODALITES D'EVALUATION:

Mise en pratique professionnelle reconstituée (rapport écrit [note de cadrage] et présentation orale, réalisés en groupe et élaborés en centre sur la base d'un cahier des charges) portant sur la définition d'un projet d'architecture technique.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34366BC02

FORMATION AU BLOC :
Concevoir une architecture technique du système d'information

Conduire une mesure d'impact du changement ou de l'évolution technologique dans le système d'information, puis la formaliser afin de déterminer les répercussions sur les moyens informatiques tels que le matériel, les bases de données, le middleware, le système d'exploitation…
Etablir la cartographie technique du système d'information répondant aux besoins et aux contraintes techniques et de sécurité.
Proposer des scénarios d'évolution du système d'information, en garantissant leur intégrité au regard du schéma directeur.
Evaluer le coût des solutions proposées, en termes d'infrastructure et de charge de déploiement, d'installation et de configuration.
Présenter, à un public élargi de décideurs et/ou salariés de façon pédagogique, les scénarios et l'architecture préconisée et argumenter les choix techniques pour obtenir la validation des décideurs.

MODALITES D'EVALUATION:

Mise en pratique professionnelle reconstituée (rapport écrit et présentation orale, réalisés en groupe et élaborés en centre sur la base d'un cahier des charges) portant sur la conception d'un projet d'architecture technique.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34366BC03

FORMATION AU BLOC :
Produire et gérer des documents relatifs à l'architecture technique

Élaborer et actualiser le Dossier d'Architecture Technique (DAT) en y intégrant les standards techniques, les schémas d'architecture (plateforme, flux, etc.), la plateforme matérielle (caractéristique, performance) et les principaux processus permettant l'exploitation d'un service.
Recenser, à la lecture des documents techniques (documents d'exploitation et de migration par exemple), les aspects non conformes au regard du Dossier d'Architecture Technique (DAT) et proposer les modifications à opérer pour les supprimer.

MODALITES D'EVALUATION:

Mise en pratique professionnelle reconstituée portant sur la rédaction des documents relatifs à l'architecture technique. Elle est élaborée en centre de formation sur la base d'un cahier des charges. Elle donne lieu de manière individuelle à la rédaction d'un dossier d'architecture technique (DAT) et d'une liste des non-conformités des documents d'exploitation et des modifications recommandées.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34366BC04

FORMATION AU BLOC :
Contribuer au déploiement de l'architecture technique

Valider le plan de tests permettant de vérifier la conformité de l'architecture technique et l'absence d'incident technique dans le cadre de scénarii de test prédéfinis.
Préconiser des solutions aux problèmes éventuellement rencontrés.
Gérer une situation de crise en proposant des scénarios de résolution du problème en sollicitant les profils (équipes de spécialistes) adaptés pour limiter l'interruption de service ou rétablir un service dégradé.

MODALITES D'EVALUATION:

Mise en pratique professionnelle reconstituée portant sur la préparation au déploiement de l'architecture technique. Elle est élaborée en centre de formation sur la base d'un cahier des charges. Elle donne lieu à la rédaction d'un rapport de conformité et de complétude et d'un plan d'actions (en groupe). La compétence "Gérer une situation de crise en proposant des scénarios de résolution du problème en sollicitant les profils (équipes de spécialistes) adaptés pour limiter l'interruption de service ou rétablir un service dégradé" est évaluée à travers la mise en place de la simulation d'un jeu de rôle sur la gestion d'une situation de crise de 30 minutes (individuel).