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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Game designer - Concepteur de jeux (RNCP29435)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : ARIES RHONE ALPES

Branches de formations NSF

NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 32x Communication et information > NSF 320 Spécialites plurivalentes de la communication et de l'information >
> NSF 320v Spécialités plurivalentes de la communication-production à caractère artistique >

Activités visées par cet enseignement

Lors de la création d'un jeu vidéo, le Game Designer - Concepteur(trice) de Jeux a un rôle déterminant car c'est lui qui conçoit le concept du jeu et veillent à ce que la réalisation offre l'expérience de jeu optimale. Pour cela, le Game Designer a une compréhension approfondie des caractéristiques des différents matériels de jeu vidéo (PC, consoles, smartphones, tablettes…) et des logiciels et techniques adaptés à chacun de ces supports. Pour réaliser un jeu vidéo, le Game Designer conçoit un dossier d'intentions de réalisation ludique, les documents de production (Game et Level Documents) en accord avec le commanditaire. Il planifie la conception et la réalisation du projet ludique et constitue l'équipe de Game Artists et de Game Developers en vue de réaliser le prototype du jeu, puis le produit fini. Il travaille également avec les QA Testers pour procéder aux étapes de tests.
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Métiers possibles, Orientations de carrière & Mobilité professionnelle

METIERS SELON LE CERTIFICATEUR

Abréviations du RIASEC* :

Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel

Qu'est-ce que l'aide à l'orientation RIASEC et comment faire le test ?

*source Pôle Emploi

Appellations professionnelles possibles

  • Game Designer Concepteur de Jeux, Level Designer, Associate Producer - Assistant Chef de Projet, QA Testeur, Lead Game Designer, Lead QA Analyst, Producer - Chef de Projet

Environnements de travail

  • Industrie du jeu vidéo (consoles de salon, consoles portables, jeux mobiles, jeux sur ordinateurs/PC)
  • Activités connexes : Serious Games, Adver Games, objets connectés… Création numérique et divertissement (Entertainment), Edition de jeux électroniques

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP29435BC01

FORMATION AU BLOC :
Développement d'un prototype de jeu dans le respect du cahier des charges, des contraintes éditoriales et technologiques.

Concevoir un prototype de jeu adapté à la plateforme de diffusion ; en codant de façon optimale sous un moteur de jeu temps réel (type Unity 3D, Unreal).
_ Organiser le process de playtests et améliorer le prototype de jeu dans le respect des éléments recueillis lors des phases de « Playtest »

MODALITES D'EVALUATION:

Modalité d'évaluation Dans le cadre d'une mise en situation professionnelle reconstituée, le candidat doit réaliser un prototype de jeu mettant en scène des mécaniques de façon fonctionnelle. Le candidat présente sa production, justifie et argument ses choix techniques. Certificat du bloc de compétences Intitulé : Développement d'un prototype de jeu dans le respect d'un cahier des charges, des contraintes éditoriales et technologiques

FRANCE-COMPETENCES
RNCP29435BC02

FORMATION AU BLOC :
Veille pour développer ses compétences dans le contexte économique, concurrentiel, social culturel

_ Repérer les tendances et les courants ludiques, économiques et sociologiques.
_ Identifier l'évolution des normes, des réglementations et des usages/comportements du secteur vidéoludique
_ Expérimenter de nouveaux procédés, de nouveaux outils numériques et traditionnels du secteur vidéoludique

MODALITES D'EVALUATION:

Modalité d'évaluation Dans le cadre de travail individuel, le candidat doit réaliser : _ Une analyse du marché national et international de l'industrie du jeu vidéo, des tendances de consommation et des technologies émergentes. _ Un essai prospectif de ce que pourrait une expérience ludique innovante à n+ 3 ans. _ Une présentation oralement les deux documents : l'analyse du marché et l'essai prospectif Certificat du bloc de compétences Intitulé : Veille pour développer ses compétences dans le contexte économique, concurrentiel, social culturel dans le secteur vidéoludique

FRANCE-COMPETENCES
RNCP29435BC03

FORMATION AU BLOC :
Conception de l'orientation ludique du projet

_ Respecter ou définir le support, le genre de jeu et la cible
_ Concevoir un Quick Concept (rough de document de game design)
_ Concevoir un Game Design Document
_ Définir et orienter les mécaniques de jeux au travers des mises en situation ludiques

MODALITES D'EVALUATION:

Modalité d'évaluation Dans le cadre de travaux individuels, le candidat doit réaliser un Quick Concept Document, un Game Design Document et les présenter oralement avec un support de communication (type power point) afin d'argumenter les choix de mises en scènes interactifs. Certificat du bloc de compétences Intitulé : Conception de l'orientation ludique du projet

FRANCE-COMPETENCES
RNCP29435BC04

FORMATION AU BLOC :
Ingénierie de projets ludiques et interactifs

_ Définir et organiser le process de production par rapport au cahier des charges issues des Game et Level Design Documents
_ Définir les moyens techniques et humains pour mettre en oeuvre le projet ludique, et les valider en fonction de la commande
_ Elaborer les documents de planification du projet et d'analyses de risques et justifier les techniques et moyens humains retenus.
_ Elaborer d'un prototype fonctionnel permettant de valider les orientations techniques et humaines définies au regard du cahier des charges et des contraintes coûts / temps.

MODALITES D'EVALUATION:

Modalité d'évaluation A partir d'un cahier des charges formulé par un commanditaire (fictif), le candidat réalise une série de documents de présentation du projet ludique visant à vérifier sa faisabilité : cahier des charges, plan de production, prototypes fonctionnel (vertical slide). Certificat du bloc de compétences Intitulé : Ingénierie de projets ludiques et interactifs

FRANCE-COMPETENCES
RNCP29435BC05

FORMATION AU BLOC :
Management d'un projet ludique, créatif et innovant

_ Diriger une équipe en définissant les objectifs à atteindre pour l'équipe et pour les individus.
_ Favoriser la créativité des équipes en adoptant une démarche "Design Thinking".
_ Organiser et participer à la production des idées (mindmapping, brainstorming…).
_ Exercer un leadership pour susciter l'adhésion et la confiance.
_ S'adapter aux types comportementaux (attentes, priorités, niveau de motivation et implication).
_ Gérer les conflits au sein d'une équipe.

MODALITES D'EVALUATION:

Modalité d'évaluation Dans le cadre de mises en situations professionnelles reconstituées, le candidat doit réaliser plusieurs séries de simulations managériales : réunion d'avancement de projet, entretien individuel (situation de conflit en vue de mise en place de solutions correctives), animation séance de créativité, animation d'une réunion de cadrage. A partir de l'étude d'une situation de production, le candidat doit construire un document de management reprenant : la hiérarchisation des missions d'une équipe, la définition des missions des chaque membre de l'équipe, la mise en place des outils de report d'informations et d'évaluation de l'avancement du projet, organisation du process d'animation d'équipe. Certificat du bloc de compétences Intitulé : Management d'un projet ludique, créatif et innovant