Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : ADAMA
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L'Expert(e) en développement logiciel analyse ces besoins afin de spécifier, concevoir, réaliser (coder), tester, déployer et assurer la maintenance de ces systèmes. Il met aussi en oeuvre les méthodes de management adaptées à l'encadrement d'une équipe de développement logiciel
Réaliser une veille technique
Élaborer le cahier des charges d'un système informatique à développer
Établir le budget prévisionnel d'un projet informatique
Conduire un projet informatique, en utilisant notamment la méthodologie Agile/Scrum
Établir la spécification et la conception d'un système informatique à développer
Développer des applications informatiques de divers types (bureau, client-serveur, mobiles, embarquées et pour l'Internet des Objets)
Réaliser les tests des codes informatiques et la recette du système informatique
Mettre en production le système informatique
Clôturer un projet informatique
Assurer l'accompagnement des utilisateurs
Assurer la maintenance des applications développées
Créer une activité dans le domaine de l'Informatique
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]
Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel
Qu'est-ce que l'aide à l'orientation RIASEC et comment faire le test ?
*source Pôle Emploi
Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info
Modalités d'évaluation : Lorsque la phase de réalisation du projet est achevée, il entre en phase dite "de clôture" durant laquelle les étudiants "chefs de projet" effectuent deux travaux : Rédaction d'un document d'évaluation du groupe qu'ils ont encadré (les points forts et les points faibles) Création d'un fichier archive contenant les éléments du projet qu'ils ont géré (documents de cadrage, documents de spécification et de conception, codes sources, éventuelles copies des bases de données, documents relatifs aux tests, documents destinées aux utilisateurs)
Modalités d'évaluation : Durant leurs première année d'étude, les étudiants de la certification sont invités à rédiger des contributions techniques organisées en deux parties : une première partie permettant de présenter la technologie étudiée (exemple : le moteur Blender Engine pour le développement d'un univers virtuel) et les objectifs didactiques de la contribution une seconde partie correspond au développement d'une petite application de test mettant en oeuvre la technologie étudiée Ce travail s'effectue dans le cadre des activités d'un des cinq laboratoires pédagogiques, évoqués dans le bloc de compétence précédent. Ces contributions sont déposées sur le serveur web du laboratoire avant d'être publiées par les responsables des laboratoires afin de les mettre à disposition de la Communauté. Ces contributions sont d'abord analysées par les étudiants de 2ème année « responsables des laboratoires » afin d'émettre des avis sur les travaux produits. Des enseignants sont ensuite désignés (sur la base de la proximité entre leur domaine d'enseignement et le thème des contributions) afin d'évaluer les travaux
Modalités d'évaluation : Les étudiants doivent passer des certifications réalisées et corrigées par des organismes externes indépendants de l'Ecole (exemples : Cambridge English, Pearson Vue, Codingame). l'anglais le langage de programmation C le langage de programmation C++ le langage de programmation Java le langage de programmation C# le langage de programmation PHP le langage de programmation HTML, CSS le langage de programmation JavaScript
Rendre compte l'avancement du projet à des tiers (porteur de projet, supérieur hiérarchique, responsables d'autres projets)Modalités d'évaluation : Dans le cadre du jeu sérieux appelé "IDcity", des binômes d'étudiants de 2ème année endossent le rôle de "chefs de projet" pour mener à un bien un projet qui a été confié par un porteur de projet (un projet est géré par un binôme) en appliquant la méthodologie Agile/Scrum (un étudiant joue le rôle de "Product Owner" et le second celui de "Scrum Master"). Ces chefs de projets recrutent d'autres étudiants en qualité de collaborateurs qu'ils rémunèrent à l'aide de la monnaie virtuelle "IDcoins". Les étudiants "chefs de projet" doivent gérer : leur budget, libéllées en IDcoins, de manière à rester conforme à leurs prévisions (énoncées dans leur document de cadrage) ; l'avancement du projet pour éviter des retards dans la réalisation (réunions hebdomadaires consignées dans un rapport); rencontres régulières avec le client. la qualité des éléments produits de manière à rester conforme au cahier des charges fonctionnelles (rédigé durant la phase de cadrage). Les étudiants "chefs de projet" produisent un mémoire qui rend compte de ce travail de conduite de projet. Ce mémoire fait l'objet d'une traduction en langue Anglaise.
Modalités d'évaluation : Dans le cadre des cours concernant le thème "gestion de projets", les étudiants doivent réaliser l'analyse d'un appel d'offres fictif afin d'établir le cahier des charges et le budget prévisionnel correspondant.
Modalités d'évaluation : Durant la phase de réalisation et à l'issue de celle-ci, en application de la méthodologie Agile/Scrum, les étudiants "chefs de projet" et les étudiants "collaborateurs" effectuent, devant un jury, composé des porteurs du projet et des membres de l'école, des revues qui se déroulent en deux temps : une présentation de leur travail ; une démonstration des éléments informatiques qu'ils ont produits
Modalités d'évaluation : Dans le cadre du jeu sérieux appelé "IDcity", des étudiants collaborent afin de réaliser des projets, qui peuvent être donnés par des partenaires extérieurs (Centres de recherche (Inria...), Collectivités territoriales, CHU, Start-up). Ces projets sont gérés par deux étudiants de 2ème année qui jouent le rôle de "chefs de projet" (Scrum Master, Product Owner) dans le cadre de la methodologie AGILE/SCRUM. Ces étudiants doivent réaliser l'analyse du projet (en rencontrant notamment le partenaire pour discuter avec lui de ses besoins) afin d'établir le cahier des charges fonctionnel et le budget prévisionnel correspondant, établi dans une monnaie virtuelle appelée "IDcoins". Ce travail se traduit par la rédaction d'un document de cadrage et par une soutenance orale devant un jury composé du porteur du projet et des membres de l'école.
Modalités d'évaluation : Les étudiants doivent se soumettre, quatre fois par an, à un ensemble de contrôle des connaissances Chaque évaluation, prise individuellement, évalue une ou deux compétences associées à l'enseignement concerné par l'évaluation.
Modalités d'évaluation : L'Ecole a mis en place des laboratoires pédagogiques qui sont un lieu où les étudiants peuvent expérimenter des nouvelles technologies avancées qui ne font pas nécessairement l'objet de cours dédiées mais dont les travaux sont valorisés dans le cadre du cursus de la certification SDEAM Les 5 laboratoires mis en places sont les suivants : le laboratoire Web qui se concentre sur les technologies liés à l'Internet (exemple : mise en oeuvre de nouveau framework pour la construction de pages web) le laboratoire Mathématiques qui se focalise sur l'utilisation des outils mathématiques en lien avec l'Informatique (exemple : techniques avancées de cryptographie) le laboratoire Internet des Objets qui est dédié à tout ce qui touche au domaine de l'informatique embarquée et à l'Internet des Objet (exemple : mise en oeuvre de la Raspberry Pi dans la création d'un robot autonome) le laboratoire Réalité Virtuelle et Augmentée qui étudie l'utilisation de dispositifs dédiés à ces nouveaux univers numériques (exemples : les casques de réalités virtuelles, le leap-motion...) et les opportuntités offertes par ces derniers le laboratoire Jeux Vidéo qui traite des technologies liées au développement des jeux vidéos (exemples : les algorithmes spécifiques à ce domaine, les moteurs tels que Unreal ou Unity 3D, les consoles de jeux et leurs périphériques) Ces laboratoires sont animés par les étudiants de 2ème années qui ont pour tâches : un travail de veille technologique afin de déterminer les sujets d'étude traités par les autres membres des laboratoires un travail d'analyse des contributions techniques produites avant publication un travail de publication sur le site web du laboratoire afin de le rendre disponible à la Communauté (en d'autres termes, ces publications sont accessibles par des personnes externes à l'Ecole) En fin d'année, les étudiants rédigent une note dans laquelle ils décrivent : les objectifs qu'ils s'étaient fixés pour animer le laboratoire le bilan de leur travail : les actions qu'ils ont pu mettre en place et les résultats qu'ils ont pu obtenir
Modalités d'évaluation : Les étudiants "collaborateurs", recrutés par les étudiants "chefs de projets" doivent réaliser des tâches telles que : construire des diagrammes de modélisation en langage UML ; écrire des codes sources ; analyser l'état de l'art dans le but de choisir une solution technique de façon clairvoyante (veille technologique) ; tester des programmes ; rédiger des documents en Anglais et en Français. En contrepartie de ce travail, les étudiants "collaborateurs" reçoivent une rémunération en IDcoins, qui est cumulée sur un compte bancaire virtuel dont le solde est converti en note. Les étudiants "collaborateurs" doivent aussi rédiger un mémoire qui décrit les différentes tâches qu'ils ont effectuées. Ce mémoire fait l'objet d'une traduction en langue Anglaise.
Modalités d'évaluation : Dans le cadre de certaines matières, les enseignants demandent aux étudiants de mettre en pratique les connaissances et les techniques acquises au travers de la réalisation de travaux pratiques ou de micro-projets (par exemples, développement d'une application fonctionnant dans un environnement Windows ou Linux, développement d'une application mobile fonctionnant sous Android ou iOS, développement d'une application client-serveur en utilisant des systèmes tels que J2E ou ASP.NET, développement d'applications pour des systèmes embarqués comme Raspberry Pi ou Arduino pour l'Internet des Objets) Les travaux pratiques et les micro-projets évaluent une ou deux compétences associées à l'enseignement concerné par l'évaluation.
Modalités d'évaluation : Les étudiants de première et deuxième années de la certification SDEAM effectuent leur cursus en alternance dans le cadre d'un contrat de professionnalisation. Au début de l'alternance, les missions de l'étudiant sont définies par le tuteur de l'entreprise, en accord avec l'Ecole. A l'issue du cursus, le projet professionnel est évalué sur la base de quatre éléments : L'évaluation du tuteur concernant le savoir-être de l'étudiant et le travail qu'il a réalisé quotidiennement en entreprise selon les critères donnés plus bas (la réalisation proprement dite du projet est évaluée sur la base des trois autres éléments) L'évaluation du mémoire produit par l'étudiant et rendant compte du travail réalisé durant ses deux années d'alternance. Ce mémoire doit faire apparaître les informations suivantes : le contexte de l'alternance, la description des objectifs et l'analyse fonctionnelle du besoin, le travail de spécification, l'état de l'Art des solutions et technologies existantes, la conception de la solution informatique en faisant apparaître les choix techniques prise de façon clairvoyante, l'explicitation des éléments technologiques utilisés lors du développement de la solution informatique, la présentation des techniques de tests et d'intégration continue utilisés pour assurer la qualité de la solution informatique produite et le bilan du travail réalisé. La présentation orale reprenant les éléments important du rapport et effectuée par l'étudiant devant un jury composé d'au moins un représentant de l'entreprise d'accueil (exemple : le tuteur), d'un représentant de la Direction des Etudes, d'n représentant de la Direction du campus, d'n enseignant dont le domaine d'enseignement est en rapport avec la technologie utilisée (afin de jouer le rôle « d'expert ») La démonstration de la solution logicielle développée durant les deux années d'alternance devant le jury évoqué au point précédent.
